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《不愿长大的小姑娘》教学设计9篇

教学目标：

1、熟悉8个生字，会写8个生字，连续练习独立识字。

2、正确流利地朗读课文。

3、初步理清文章脉络。

教学重、难点：

正确、流利地朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、板题示标

1、导入新课。

播放诗歌《我长大了一岁》，回忆一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜爱长大吗?这节课，我们来熟悉一位小姑娘，她和我们的局部同学一样，不想长大。板书课题，齐读课题。

2、请看本节课的学习目标，谁来读一读?目标大家都清晰了，你有信念完成吗?

二、第一次先学后教(会认字)

(一)先学

1、目标明确了，现在我们来竞赛读课文，比谁把课文中的字音读得准。请同学们轻声读课文，自学生字新词。(4分钟后检测。)

2、学生自由读。同桌互读，不会的兵教兵。

(二)后教

1、指名读。要求：读的同学声音嘹亮，不丢字，不加字，听的同学仔细听，有错准时举手订正。

2、师板书易错字，适时引导订正、强化。

3、文中的字音我们都读精确了，谁最先把会认的字读准，记牢。把词语理解明白。检测生字、词。

多种形式检测词语。

(1)指名读。不会的兵教兵。

(2)同学们还有没有没弄明白的词语?谁能帮忙解决。教师出示些词语，看你们理解运用的怎样?

三、其次次先学后教(流利读)

(一)先学

1、“会认字”读得这么精确。接下来，我们进展其次场竞赛：看谁课文读得最流利。

2、学生自由读。(3分钟)

(二)后教

1、指名读。(读不好的多读几遍)

2、指导读不好的词句。

四、第三次先学后教(理清脉络或学文)

(一)先学

1、课文读得很好，下面我们来看看课文都写了什么?

自学指导(一)：请概括段意，并写下来。并思索：课文主要讲了一件什么事?(4分钟后沟通)

2、学生独立思索完成。小组沟通。

(二)后教

1、指名板演。

2、生评价，说缘由。

五、第四次先学后教(会写字)

(一)先学

1、课文同学们读得很流利，那接下来我们进展最终一次竞赛，比谁的会写字写得即正确又美丽。、

自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，留意每个字的笔顺和笔画，三分钟后听写。

2、学生认真观看。

(二)后教

1、教师听写，两名学生板演。

2、教师重点指导书写。

3、小教师改正。同桌对比答案，修改。

六、当堂训练

听写本课生字，词语填空。

其次课时

教学目标：

1、练习有感情地朗读课文。

2、能用简洁的语言概括课文大意，了解小姑娘的长大过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品行的成长，要学会关怀别人，担当责任。

3、抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。

教学重点：

了解小姑娘的成长过程。

教学难点：

理解她在成长过程中的心理变化及缘由。

教学过程：

一、板题示标

这节课我们连续学习课文。请看学习目标，谁来读?明确学习目标了吗?

二、第一次先学后教

(一)先学

1、自学指导。

小姑娘为什么不情愿长大呢?后来她却一次一次盼望自己长大些，这是为什么呢?(5分钟后比谁答复的好)

2、学生自由读。

(二)后教

1、谁来说说看?其他同学留意听，请你进展补充或订正。

2、依据学生汇报适时引导探究品读。

小姑娘开头为什么不情愿长大，后来为什么又盼望自己长大?

三、其次次先学后教

(一)先学

1、自学指导。

(1)仔细读读第8——12自然段，画出小姑娘想长大的愿望，画下来，多读几遍，体会当时小姑娘的心情。

(2)联系上下文想想小姑娘为什么会有这样的愿望?说说理由。(3分钟后比谁答复得好)

2、学生自由读，思索。标注。

(二)后教

1、指名答复。

2、指导朗读。

四、第三次先学后教

(一)先学

1、自学指导，小姑娘是怎样长大的?你怎样理