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群文阅读《英雄的神话》教学设计

通滩小学韦勇

教材简析：本组内容选自人教版小学语文三年级下册第八单元神话一组里的两篇课文和希腊神话里的三篇阅读材料，通过中外神话的学习，了解不同时期里童话中的英雄，对中外神话有不同的认识。

群文议题：英雄的神话

群文材料：《女娲补天》《夸父追日》《普罗米修斯》《大力神海格力斯》《勇斗牛头怪》

群文特点：神话是学生们感兴趣的材料，神话是古代人民驰骋他们奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多样化的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。选材的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。主人公性格鲜明，能力大多不平凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。

阅读目标：

1．引导学生自主运用默读、浏览、批注、朗读、表演等方式阅读四篇文章，了解英雄事迹，感受英雄气概。

2．通过学生之间的讨论、交流，引导学生体会英雄的精神品质真情。

3．运用字典或联系上下文的方法理解不懂的词语，积累优美的词句，抓住重点词句感悟课文内容，体会作者表现人物的方法。

教学内容：

1．人教课标版教材小学语文第六册第八单元：《女娲补天》《夸父逐日》

2．阅读教材《普罗米修斯》《大力神海格力斯》《勇斗牛头怪》

教学重点：

1.通过学生之间的讨论、交流，引导学生体会英雄的精神品质真情。

2．分享孩子的同步阅读成果，巩固单元教学目标。

教学准备：阅读材料五篇、课件、音乐。

阅读流程：

一、激趣导入，激发兴趣

1、孩子们，在你的心目中什么是英雄？指名学生回答。

2、出示动画人物？让学生说一说他们是英雄吗？

3、你的父亲、亲人、朋友在你心目中是英雄吗？

4、再次出示学过的神话人物：孙悟空、盘古、后羿。引入今天的议题《神话中的英雄》。

二、出示表格，感知课文

（一）材料一：女娲

1、学生自由读《女娲补天》，讲了一个什么神话故事？

2、出示发生了什么事情？应该怎样读这段？（读出可怕、恐惧的感情）

3、这样的情景让你想到了什么？女娲都做了那些事情？四人小组合作交流学习。

4、指明一个小组上台汇报交流，结合课件。

5、给图片配课文内容：你会说吗？

6、你认为女娲是个怎样的英雄？你想对女娲说些什么？

（二）材料二：夸父

1、快速阅读课文《夸父逐日》，思考课件上的三个问题？

2、分小组合作、交流、探索问题，最后指名一小组上台汇报。

3、口语交际活动：看图配文。（生自己练说后展示）

4、你认为夸父是个怎样的英雄？什么地方值得你学习。

（三）材料三：普罗米修斯

1、快速浏览课文《普罗米修斯》，感知课文主要内容，并且填空。（课件出示）

2、活动：图文并茂说一说精彩段落。

3、讨论：普罗米修斯是个怎样的英雄？他有哪些性格特征？

（四）材料四：海格力斯

1、小组内分段阅读《大力神海格力斯》，了解主要内容？

2、小组内汇报：填空汇报主要内容。

3、我能编故事：斗巨狮精彩部分段落。

4、讨论：普罗米修斯是个怎样的英雄？他有哪些性格特征？

（五）材料五：忒修斯

1、小组内分段阅读《大力神海格力斯》，了解主要内容？

2、小组内汇报：填空汇报主要内容。

3、我能编故事：斗巨狮精彩部分段落。

4、讨论：普罗米修斯是个怎样的英雄？他有哪些性格特征？

三、拓展延伸

1、学生多读中外神话，特别是古希腊的神话。

2、对比下中国和希腊的神话有什么不同？

四、总结全文

孩子们，学习了本组课文有什么收获？想给同学推荐什么好书呢？做在阅读记录卡上。