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《高级英语I》教学大纲

课程编号：130324A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课√专业核心课

□专业提升课□专业拓展课

总学时：64讲课学时：64实验（上机）学时：0

学分：4

考试类型：√考试□考查

适用对象：商务英语、经贸翻译

□是√否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：《综合英语I-IV》

一、教学目标

“高级英语I”是“综合英语I-IV”的后续课程，是英语专业的核心课，是英语专业学生培养思维能力和语言能力的最主要的课程之一。通过本课程的学习，学生应具备较高的批判性思维能力，较好的语篇分析及语言鉴赏能力，为四年级和研究生阶段的学术课程的学习打下坚实基础。本课程培养目标的主要内容可归纳如下：

目标1：培养批判性思维能力

目标2：培养深度阅读理解及语篇分析能力

目标3：培养不同体裁书面语言的鉴赏力

课程思政目标：了解中国和英语国家文化的相通之处，树立文化自信，能够用准确流畅的英语宣传中国文化。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

教师精讲课文中的主要思想、文体特征及书面语语体特征及措辞，粗讲文章中的次要思想和低频词。在讲解艰深思想内容时，通过举与学生生活贴近的例子做到深入浅出；在处理难词时，通过给多个例子，让学生在不同语境中理解其含义并掌握其用法。

本门课采用教师讲授、学生讨论及课堂展示相结合的方式。教师讲授是为了保证思想及语言的准确解读；学生讨论是为了激活他们的思维，特别是鼓励不同观点的表达，培养批判性思维；课堂展示是为了培养学生的思考力、团队合作能力和口头表达能力。

学生要在课下独立完成课后练习，并做课前预习和课后复习。如果对课文中涉及的内容有兴趣，可查阅相关资料，拓展知识面，增加语言输入。

批判性思维能力、阅读理解力及书面语的鉴赏力都是可迁移能力，对学生研究生阶段的学习以及职业发展有帮助。

三、各教学环节学时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

Whoareyouandwhatareyoudoinghere?

5

3

2

Professionforwomen

5

3

3

Thewaytorainymountain

5

3

4

RewritingAmericanhistory

5

3

5

Themerelyverygood

5

3

6

AlGore’sNobelPeacePrizeAcceptanceSpeech

5

3

7

Hownewsbecomesopinionandopinionoff-limits

5

3

8

Theindispensableopposition

5

3

合计

40

24

四、教学内容

Unit1Whoareyouandwhatareyoudoinghere?

教学内容：你是谁？你在这里做什么？

教学重点：

思想：教育的使命在于帮助学生发现自己的潜能

语言：书面语的文体风格及措辞

教学难点：文章中所涉及的爱默生和弗洛伊德的思想

课程思政切入点：引导学生思考他们是否了解自己，他们在大学里应该做什么、怎么做以迎合个人发展和社会发展的需要。

复习思考题：

1.PleasesummarizethethoughtsofEmersonandofFreudinthetext.

2.Lookingbackyourdaysoncampus,haveyoumadebestuseoftheresourcesofferedbytheuniversity?Inwhataspectsyouhavechangedyourself?Haveyoutriedtodiscoveryourpotential?Whatisyourplanforyourdevelopment?

Unit2 Professionforwomen

教学内容：女性职业

教学重点：

思想：女性职业发展遇到的深层障碍

语言：女性作家的个性化语言

教学难点：VirginiaWoolf的意识流风格和隐喻性语言

课程思政切入点：引导学生讨论作为女性/男性，他们对未来的职业和家庭有何想法？他们对身边的女性的生活与工作有何想法？为她们做过什么？

复习思考题：

1.WhatisVirginiaWoolf’sattitudetowardprofessionforwomen?

2.Whatdoyouthinkaboutyourfuturecareer?Whatisyourplanforyoufuture?

Un