教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年).docxVIP

2024年教师资格考试初级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）

1、在下列物理现象中，不属于电磁感应现象的是（）

A、发电机发电

B、电磁铁磁性强弱的变化

C、变压器改变电压

D、闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动

2、下列关于光的传播特性的说法中，正确的是（）

A、光在同种均匀介质中沿直线传播

B、光从一种介质斜射入另一种介质时，总是发生折射

C、光的反射和折射现象都是可逆的

D、光在真空中的传播速度比在水中的传播速度快

3、在以下哪个选项中，不属于物理学科的基本概念？

A、力

B、能量

C、生物

D、速度

4、关于牛顿第一定律，以下哪个说法是错误的？

A、物体在没有外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态

B、牛顿第一定律又称为惯性定律

C、牛顿第一定律说明了力是改变物体运动状态的原因

D、牛顿第一定律可以通过实验验证

5、在下列实验中，为了减小实验误差，下列哪种操作是错误的？

A.使用标准砝码时，避免砝码与托盘直接接触，应在砝码与托盘间垫上纸片

B.使用刻度尺测量长度时，视线应垂直于刻度尺，避免视差

C.测量液体体积时，读数应从液体的凹液面最低点读取

D.测量温度时，应等待温度计示数稳定后再读数

6、在下列关于物理量单位的表述中，正确的是：

A.牛顿（N）是力的单位，其定义是1千克物体受到1米每平方秒的加速度时的力

B.焦耳（J）是功率的单位，其定义是1瓦特（W）在1秒内所做的功

C.安培（A）是电流的单位，其定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量

D.开尔文（K）是温度的单位，其定义是水的三相点温度

7、在下列选项中，不属于物理实验基本操作的是：

A.量筒读数时视线与液体凹液面的最低处保持水平

B.使用天平时，指针偏左说明物体质量小于砝码质量

C.用电流表测电流时，电流表应串联在电路中

D.观察使用显微镜时，应使显微镜的光圈对准光源

8、在“探究影响摩擦力大小的因素”的实验中，以下哪个措施能够使实验结果更准确？

A.保持物体在水平面上做匀速直线运动

B.多次改变物体的接触面积，记录摩擦力变化

C.使用不同材料的物体，比较摩擦力大小

D.在实验中尽量减少空气阻力的影响

二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

请简述初中物理教学过程中，如何运用探究式学习方法激发学生的学习兴趣，并提高学生的物理学科素养。

第二题

请结合初中物理教学实际，阐述如何通过实验探究活动培养学生的科学探究能力。

三、案例分析题（本大题有2小题，每小题25分，共50分）

第一题

【案例分析】

小明的物理学习一直不尽如人意，他对于物理概念的理解总是一知半解，实验操作也显得有些笨拙。在一次物理实验课上，小明在完成“探究平面镜成像特点”的实验时，遇到了困难。他无法准确地确定像的位置，也无法观察到清晰的像。以下是小明实验过程中的对话记录：

学生小明：老师，我找不到像，是不是我的镜子角度不对？

老师：小明，你先检查一下你的镜子是否垂直于桌面，如果角度不对，像的位置就会偏差。

小明：我检查过了，角度是垂直的，但是我还是找不到像。

老师：那可能是因为你的蜡烛和屏幕没有对准，你需要调整它们的位置，确保它们与镜子的距离相等。

小明：哦，我明白了，那我现在应该怎么做呢？

老师：你可以先移动蜡烛，观察像的变化，然后逐渐调整屏幕的位置，直到你找到清晰的像。

小明调整了蜡烛和屏幕的位置，但仍然没有找到像。他显得有些沮丧，实验也暂时中断了。

问题：

1.结合小明实验过程中的表现，分析可能影响他实验成功的原因有哪些？

2.作为物理老师，你将如何引导小明完成这个实验，并帮助他克服实验中的困难？

3.你认为在物理教学中，如何更好地培养学生的实验操作能力和科学探究精神？

第二题

案例：某初中物理教师在讲解“欧姆定律”这一课时，采用了以下教学过程：

1.教师通过多媒体展示一系列电路图，引导学生观察电路元件的连接方式和电流、电压、电阻之间的关系。

2.学生分组讨论，根据电路图分析电流、电压、电阻的变化规律。

3.各组汇报讨论结果，教师总结并给出欧姆定律的公式。

4.教师布置课后练习，要求学生运用欧姆定律解决实际问题。

问题：

1.分析该教师的教学过程，指出其优点和不足。

2.针对不足之处，提出改进建议。

四、教学设计题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）

第一题

题目描述：

请你根据以下教学背景和要求，设计一堂初中物理“电流做功”的课堂教学。

教学背景：

本节课是在学生已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念的基础上进行的。通过前几节课的学习，学生对电路的基本组成和电路的工作原理有了初步的了解。本节课旨在让学生理解电流做功的概念，并能够应用电流做功的原理来