《商务英语视听说（实验）》教学大纲.docx

《商务英语视听说（实验）》教学大纲

课程编号：1321172A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课?专业核心课

□专业提升课□专业拓展课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：0

考试类型：?考试□考查

适用对象：商务英语专业

?是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：英语视听说

一、教学目标

本课程是商务英语专业的核心基础课程，目的在于为新时代培养具有扎实的英语语言基础和广博的英语文化知识的商务英语专业人才。本课程的培养目标是不仅要培养能够在商务领域熟练运用英语的复合型人才，还要同时兼具组织能力、实践能力和创新能力。本课程学习结束后，学生将掌握一定的听说技能和商务交际能力，并为高年级深入学习商务知识、掌握高级商务英语的运用能力奠定基础。

本课程语言简洁生动易懂，系统介绍涉外商务活动中常用的英语对话和技巧。能够听懂常速商务会话或陈述，能掌握其要点和相关细节，并领会说话人的态度、感情和真实意图。使学生在商务语言环境中学习语言，通过语言提高学生的商务知识和技能，为将来更好地从事跨文化商务交际奠定良好的基础；本课程要使学生通过听、看和说掌握商务英语词汇，术语，英语基础知识；内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。在商务世界里与人交流，为更高级商务英语的学习奠定基础；注重商务应用，达到培养复合型人才的目标。

课程思政教学目标：

目标1：在教学过程中有效实现专业教学与思辨教育及德育的有机结合，有利于学生树立成熟、客观、理智的民族自信心和文化自豪感。

目标2：引导学生了解多元文化的差异与相似之处，树立成熟、独立、客观的人生观、价值观和世界观。

目标3：传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程是学习商务英语其他相关课程的基础性核心专业课程，为学生提供一个关于商务英语学科的入门介绍，并对商务英语情境有整体的认识。本课程突出自主、互动的学习过程，使学生学以致用。在教学过程中注重国际商务实践能力的锻炼，在商务活动的情境中既熟悉了商务知识，又学习了相关商务英语的应用。

在教学内容上，通过职场人士的职业发展历程、公司文化、结构、运作、客服、外贸流程等诸多方面的贯穿，让学生身临其境地感受到工作与生活气息浓厚、时代感强的真实场景，亲身体验从初次见面介绍、问候、新员工上岗培训、接待客户、学习职场礼仪到独当一面的销售、谈判、开会、报告、总结、升职等一系列商务活动和职场经历。不仅可以使学生学习丰富的商务知识，而且能增进学生对西方文化特别是商务文化的了解。本课程教学重点是国际商务活动的情境重现，主要内容涵盖日常问候、产品介绍、招聘面试、用餐、旅行、保险、价格谈判等活动，使学生能在经贸活动中熟悉商务活动规则，掌握相关英语技能。

在教学方法上，充分发挥输入和输出的功能，先输入后输出，先听说交叉，即让学生的认知型技能听过听力理解练习得到训练，应用型技能通过口语训练得到训练，从而使听说技能互相促进，互相提高。然后再过渡到视听说交融式训练，让学生观看系统的紧扣商务主题的视频，进行表达性的口语应用练习。应用型技能练习的设计可操作性强，从易到难，循序渐进，有的放矢，通过真实而有趣的情景和适量的个人、双人及小组任务让英语层次不尽相同的学生在课堂上都有机会得到充分的语言训练和能力展示。

在教学实践过程中，注重以学生为中心的教学模式，并主要体现在课前、课堂、课下的语言活动设计中。课前学生式自觉的学习者，需要按教学计划观看相关教学视频，然后分小组活动，组内成员进行分工合作，按照不同的任务分工查找相关资料。课上学生是主要的参与者，需要模拟前期观看的视频中各种活动场景，包括访谈、课堂讨论等。教师是课堂的协调者，保证每一位同学都有讲话、运用语言的机会。课后学生需要复习巩固课堂所学知识以及语言表述，并定时组织测试，目的在于帮助学生建立自我监控意识，清楚地认识自己的学习能力，自控学习进度。本课程旨在培养学生必要的商务英语听说综合技能，使学生不但在学业上取得成功，将来更能在职场上达成宏愿。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

TradeFairPreparations

2

2

2

EstablishmentofBusinessRelations

2

2

3

InquiryandOffer

2

2

4

PriceNegotiation

2

2

Quiz1

2

2

5

PlacingOrders

2

2

6

PackingandLabeling

2

2

7

D