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乡村振兴背景下农村学前教育资源均衡发展现实梗阻与突围之路

目录

一、内容综述................................................3

1.1研究背景.............................................4

1.2研究意义.............................................6

1.3研究方法与数据来源...................................6

二、农村学前教育资源均衡发展的理论基础......................7

2.1概念界定.............................................9

2.2理论框架............................................10

三、乡村振兴背景下农村学前教育资源均衡发展的现状分析.......11

3.1农村学前教育资源分布现状............................12

3.2存在的问题..........................................13

3.2.1资源总量不足....................................14

3.2.2资源配置不均....................................14

3.2.3教育质量参差不齐................................16

四、现实梗阻分析...........................................17

4.1政策法规层面........................................18

4.2经济发展层面........................................20

4.3社会文化层面........................................20

4.4教育体系层面........................................22

五、突围之路的路径选择.....................................23

5.1完善政策法规体系....................................24

5.1.1加大政策支持力度................................25

5.1.2完善学前教育法规................................27

5.2推动经济发展与教育投入..............................28

5.2.1增加政府教育投入................................29

5.2.2发展乡村旅游等产业以筹措教育资金................30

5.3加强社会文化引领....................................32

5.3.1提高教师待遇和社会地位..........................33

5.3.2开展学前教育宣传活动............................34

5.4优化教育体系结构....................................35

5.4.1推进城乡教育一体化..............................37

5.4.2加强师资队伍建设................................38

六、案例分析...............................................39

6.1案例选取............................................40

6.2案例分析............................................41

6.2.1资源均衡配置经验................................42

6.2.2成功实践及成效..................................43

七、结论与展望.............................................44

7.1研究结