第三章第二节 世界的地形——《陆地地形》教案 人教版地理七年级上册（2024）.docVIP

2024年

《陆地地形》教学设计

教材分析

《世界的地形》是对上节《地球海陆分布》的细化。地形是自然环境的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动。这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

学情分析

从学习特征来说自我意识、参与意识、竞争意识较强。认知能力、信息搜集、归纳能力较差。从心理特点来说好奇心强、表现欲强。但同时，这一阶段的学生好动，注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

教学目标

1.正确理解地形、海拔、相对高度的概念;

2.理解并掌握五种基本地形的形态特征;

3.能指出世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。

4.能在地图上找出最著名的山脉、高原、平原和盆地的位置。

教学重点难点

重点：地形、海拔、相对高度的概念;

五种基本地形的形态特征;

世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。

难点：世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。

教学方法

本节课主要以教师给出目标任务——学生分组探究完成——师生总结——练习巩固的方法进行教学。本节共有四个知识点分成四个任务：（一）海拔与相对高度的学习采用自学。（二）五种陆地地形采用看图描述、列表总结、手势演示或画图学习。（三）两大山脉带的学习采用读图、记图的学习方法。（四）世界陆地地形之最采用读图、指图、填图学习。对于每一个任务都是学生读图、析图、看书自主完成。教师帮助学生理解、教会学生记忆方法。多媒体辅助教学能够最大限度的让学生自主学习，提高学生的读图能力、析图能力以及自主学习能力。

教学过程

一、导入新课，明确学习目标（2分钟）

通过前面的学习，我们已经知道地球表面是七分海洋三分陆地。在这三分陆地的表面，我们依据它高低起伏的形态，分成了多种多样的地形。请大家欣赏不同的地形图片。（展示图片）展示图片，学生赏析、思考。

这就是地球表面的不同地形，也就是我们这节课所要学习的主要内容。通过这节课的学习，我们要达到这几个学习目标（出示学习目标）。同学们熟悉本节课的学习目标，打开课本用5分钟的时间自学《陆地地形》知识点的内容（要求：初步了解海拔和相对高度的含义，理解地形的概念，在课本中画出五种地形的异同、和两大山脉带的知识点）。

二、合作探究，完成学习任务（28分钟）

通过刚才的自我探究，同学们已经对本节课的知识点有所了解，下面我们结合学习目标来逐个探讨：

1、展示“海拔与相对高度示意图”,正确理解相关概念。

首先我们要理解海拔与相对高度的含义，下面请一位同学指着图给大家讲解一下，图中ABCDE各点高于海平面的高度就是该点的海拔高度，两点间的高度差就是两点间的相对高度。

下面再请两位同学到台上来演示一下“海拔“，”相对高度”的概念。从演示看得出，大家对这两个概念理解的很好，下面来完成检测题。检测题大家做的很好，看来已经掌握了海拔和相对高度的含义。

2、接着我们来完成第二个学习目标，掌握五种地形的基本特征。

请大家看课本P34用2分钟时间，（出示）小组合作交流，完成这个表格。好，现在同学们对照正确答案，看看你们都找的对不对，加深对这五种地形的理解。

为了检测大家是否已经掌握，请一名学生上台用简笔画画出自己对五种地形的理解，并讲解它们的异同。

这位同学用简笔画画出了自己对五种地形的透彻理解，（出示）现在，请大家看这幅图，根据自己的理解来判断图中A、B、C、D、E分别代表什么地形？

3、从回答来看，大家对五种地形掌握得非常好，下面我们来完成学习目标3。

展示：世界两大山脉带的分布图。同学们用2分钟时间阅读P35第一段，完成老师出示的填空题，并记住两大山脉带和它们的代表山脉。记住之后，请各小组在地图册中找出并指给小组成员看。

好，下面同学们看这幅图，展示：世界两大山脉带的分布。老师指着地图，大家一起来口述两大山脉带的名称、位置、走向，进一步明确它们的分布，并说出两大山系和组成的山脉。

好，我们来看目标3的第三幅图（展示下一个图片），请各小组推荐一名同学指出图中字母代表的山脉及所在大洲的名称。

4、从大家的回答中可以看出大家对第三个学习目标掌握的不错，下面我们来完成这节课的最后一个学习目标：世界地形之最。

同学们看课本35页第二段正文和下面的阅读，在地图册上标出来，要用口说、眼看、手指的方法记住世界之最的地形。

同学们都记住了没有（展示“世界地形图”）？请一名同学指出六个世界地形之最的位置，并说出他们所在的大洲，。

5、梳理知识整体把握

本节课我们挑战完成了四个