《商业经济学》教学大纲.docx

《商业经济学》教学大纲

课程代码：0321002A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课?专业核心课

□专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：?考试□考查

适用对象：贸易经济专业、贸易经济（高水平运动员班）

?是□否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

（类型为“通识教育必修课”“通识教育选修课”的课程不需勾选）

先修课程：政治经济学、西方经济学

一、教学目标

《商业经济学》是贸易经济专业的学科基础课，其教学目标定位为“服务现代市场经济发展、培育高素质应用创新型经营管理人才”，为实现贸易经济专业的人才培养目标起到了重要作用。

《商业经济学》着眼于大流通、大市场、大贸易，不断改革和创新课程教学体系。通过本课程的学习，能够培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，夯实学生贸易经济的理论基础，掌握贸易政策，提高学生的专业素质和专业能力。

《商业经济学》课程作为贸易经济学专业的学科基础课及其它专业的专业课或专业选修课，对学生后续课程的学习具有重要作用。在此课程的基础上，学生将开展《零售学》、《期货贸易》、《物流学》、《商务谈判》、《市场营销》、《价格理论与实务》等课程的学习。

目标1：掌握相关知识，为后续课程的学习打好基础。

目标2：具备一定理论素养且能够用专业思维分析现实问题

目标3：思政教学目标：掌握马克思流通理论并能初步运用。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

《商业经济学》是一门研究、探讨有关商品流通规律与实践的学科，包括商品流通原理、流通方式、流通规律、流通主体与客体、流通渠道、流通结构以及现代商品流通内涵与特点等内容。通过对本课程的学习，学生应对加强商品流通的整体认识，特别是对流通机制、流通方式、流通运行主体、流通秩序的系统管理、流通渠道、流通结构与规模战略以及流通现代化等内容的理解；同时，能结合我国流通改革实际，分析流通中存在的现实问题，积极探索改善我国流通秩序、行为、运作模式和提高我国流通效率的方式和途径。

《商业经济学》是一门理论性、实践性能很强的课程，要求教学过程中突出该课程的特色，注重理论创新，并深入浅出紧密联系实际。在教学方法和教学手段上，应利用现代化的多媒体教学设备，采取案例教学、现场参观、专题调查、课堂讨论等方法，还可以邀请著名学者或流通企业负责人进行专题学术讲座，从而更好地实现教学目标。学生在学习本课程前，应系统学习过政治经济学与想法经济学。在学校过程中，应完成指定的作业和相关阅读。

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

导论

2

2

2

第一章交换与商业

2

2

3

第一章交换与商业

2

2

4

第二章货币、信用与商业

2

2

5

第三章消费与商业

2

2

6

第三章消费与商业

2

2

7

第四章商业活动的特点

2

2

8

第四章商业活动的特点

2

2

9

第五章商业运行环境与运行机制

2

2

10

第六章商业投资与筹资

2

2

11

第七章商业主体、客体及其运行

2

2

12

第七章商业主体、客体及其运行

2

2

13

第八章零售商业

2

2

14

第八章零售商业

2

2

15

第九章批发商业

2

2

16

第十章电子商务

2

2

合计

32

32

四、教学内容

第一章交换与商业

第一节分工与交换

分工

交换

第二节交换与商业

商品交换内涵

交换形式

商业特点

第三节商业的作用于职能

特点

职能

第四节现代商业的发展与创新

发展

创新

重点难点：交换形式商业职能现代商业特点

思政切入点：认知马克思主义市场观。

考核要求：了解分工与交换的关系；理解商业活动在社会经济中的地位和作用。掌握交换形式，商业市场体系及特点、商业职能和现代商业特点。

第二章信用与商业

第一节货币与商业

货币演变

货币与商业

第二节信用与商业

信用

商业信用

商业信用与银行信用的关系

重点难点：商业信用特点与银行信用关系

思政切入点：信用本质--信用危机--金融危机--我国应对的正确性与及时性。

考核要求：了解信用的含义，理解信用与货币、信用与商业的关系，掌握商业信用的特点与性质；商业信用与银行信用关系。

第三章消费与商业

第一节消费与商业的关系

消费对商业的影响

商业对消费的影响

第二节消费发展趋势及其对商业影响

消费结构变动

消费社会化

第三节消费者权益

消费者权益实质

消费者权益内容

消费者权益受损表现及原因

第四节商业与消费引导

引导的含义

引导的方法

重点难点：消费结构变动以及消费社会化对商业的影响消费者权益受损的主要原因

思政切入点：消费实质--消费