【大单元】统编版语文二年级下册11《我是一只小虫子》第1课时 教学设计.pdf

二年级下册《我是一只小虫子》第一课时教学设计

学习目标定位

【核心素养内涵】

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实

语境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创作的综合体现。

第一学段目标：

【识字与写字】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写→本课会认字15个，会写字8个，辨析多

音字“泡”的读音，会写词语12个。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感

受汉字的形体美。→注意本课左右结构的生字要左窄右宽：“股、净、婶、使、劲”。

4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。→观看笔画、笔顺、间

架结构。

【阅读与鉴赏】

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。→在故事情境中有滋有味地朗

读。

课标2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

分析→运用联系生活实际等方法，猜测“昏头昏脑”等词语的意思。

3.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。→读懂课

文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱

生活。

4.积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

【表达与交流】

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。→能就《我是一只小虫子》中

自己感兴趣的内容与同学交流。

【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。

2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动体验。结合语文学习，用口头或图文

等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

文本位置：

《我是一只小虫子》这篇课文是二年级下册第四单元的第四篇课文，本单元围绕“童心”

这一主题，编排了4篇课文。课文是以第一人称来写的，充满了丰富的想象，

内容分析：

本文是一篇有趣的童话故事。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然

后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的

教材

特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。全文共7个自然段，

分析可以分成两个部分。第一部分(第一至二自然段)先写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不

好”，再写觉得不好的理由——生活中处处都是危险，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴们

淹得昏头昏脑；小鸟对伙伴们的威胁更不用多说。第二部分(第三至七自然段)主要写“我”当

一只虫子的感受——“还真不错”。与伙伴们的感受完全不一样，早上在草叶上醒来，用露珠

洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。充分发挥学生的想象，

让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

识字与写字：

会认字：“屁、股”等15个生字，

会写字：“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等12个词语。

读音易错：“泡”多音字

阅读与鉴赏：

能正确、流利地朗读课文，结合上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中积累词

语。

表达与交流：

诵读儿