人教版初中道德与法治九年级上册第三单元作业设计.docxVIP

初中道德与法治单元作业设计

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

九

上

人教版

第三单元文明与家园

单元组织方式

√自然单元¨重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第五课守望精神家园

延续文化血脉

P58——P65

2

凝聚价值追求

P66——P73

3

第六课建设美丽中国

正视发展挑战

P74——P80

4

共筑生命家园

P81——P88

单元分析

本单元教学内容共包括第五、六两课四节，美丽家园是文明发展的基础保障，文明发展是美丽家园的应有之义，两者应交相辉映。其中《守望精神家园》属于文化建设。引导坚定文化自信，自觉践行中华传统美德。理解中华民族精神的品格与内涵，传承和弘扬民族精神，培育和践行核心价值观。《建设美丽中国》引导正视发展中的各种挑战，勇敢面对，坚定信心，创新方法，积极实践，解决困难，共筑生命家园。

单元学习与作业目标

掌握基本知识点，了解本单元《文明与家园》在九年级上册乃至整个初中道德与法治教材中的作用和地位，使知识系统化、条理化。

增强对中华文化的认同感和自豪感，学习和传承中华传统美德。

培育爱国主义的民族精神，践行社会主义核心价值观，提升道德修养。学习并发展社会主义先进文化，坚定文化自信。

认识我国的人口国情，资源现状和环境现状，了解我国基本国策，坚持绿色发展道路，坚持人与自然和谐共生。

单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：

课时作业

第五课守望精神家园

延续文化血脉

基础性作业

我们应该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，守望中华民族共同的精神家园？

你知道哪些民族传统节日的由来？与同学讨论为什么这些传统节日能够传承至今？

查找资料，与同学分享交流你所了解的文化遗产的价值。

有人说有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？

你如何理解“文化是一个国家、一个民族的灵魂”这句话？

某学校要组织一次“文化之旅”研学活动，请你设计方案，请说说你的设计思路以及设计的研学方案所蕴含的精神内涵和时代价值。

请说说中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化之间存在怎样的精神联系？

名词解释：文化自信。

如何理解“坚定文化自信事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。”这句话？

中华文化越来越多的走向世界，你如何看待这一现象？

日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？

我们肩负着怎样的文化使命？

如何坚定文化自信？

孟子和范仲淹的忧乐思想一脉相承，你有何启发？请你把你的忧乐观与同学分享。

你身边有中国好人吗？请你分享他们的故事，共同感受中华美德的力量。

如何理解“美德的力量在于践行”这句话？

发展性作业

请认真阅读经典，在读书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界。与同学交流读后感。

开展“读书漂流瓶“”活动，向同学推荐一本传承中华美德的好书，说明你的推荐理由。

凝聚价值追求

基础性作业

在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象，体现“中国脊梁”的人物和故事有哪些？请说出来与同学分享。

请说说你对中华民族精神的感受和理解。

中华民族精神对当代中国具有怎样的精神价值？

中国女排的精神对你有怎样的思想触动？

如何传承和弘扬民族精神？

你知道哪些感人的抗击疫情的故事？从中我们可以学到什么精神？

如何理解“价值观是文化最深层的内核”这句话？

榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？

你对培育和践行社会主义核心价值观有什么看法？请说出来与同学讨论。

发展性作业

请结合生活经历，谈谈如何培育和践行社会主义核心价值观？

查阅资料，结合具体的人物和事件，谈谈你对伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神的理解。

结合所学知识，谈谈伟大抗疫精神、脱贫攻坚精神、北京冬奥精神如何丰富了民族精神和时代精神的内涵？