北师大版二年级数学上册第五单元《2~5的乘法口诀》大单元教学课件.ppt

分享促进融通、口诀越记越活你能编出3的乘法口诀吗？1×3＝3一三得三1个32×3＝6二三得六2个33×3＝9三三得九3个33×4＝12三四十二4个33×5＝15三五十五5个33×6＝18三六十八6个33×7＝21三七二十一7个33×8＝24三八二十四8个33×9＝27三九二十七9个3想一想，怎样记住3的乘法口诀？后一句口诀中的结果比前一句多3。知道了三七二十一，再减一个3，就知道了三六十八。一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七+3+3+3+3+3+3+3+3达标练习巩固成果1.看一看，说一说，填一填。3×412朵或4×3＝12（朵）3×39人1.看一看，说一说，填一填。3×515个或5×3＝15（个）2.找朋友。3.找规律，填一填。（1）10，15，20，_____，_____。（2）18，16，14，_____，_____。（3）9，12，15，_____，_____。（4）27，24，21，_____，_____。＋5＋5＋525＋530－2－2－212－210＋3＋3＋318＋321－3－3－318－3154.过河。1891021144035451215308241825215.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。三四十二。这节课你有什么收获？1.3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果相差3；2.除“三三得九”外，利用每一句3的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积，如：“三五十五”可以用来计算3×5＝15和5×3＝15。1.绘制本节课知识的思维导图；2.完成《分层作业》。第5课时小熊请客小学数学·二年级（上）·BS3.初步发展推理能力，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。1.结合的具体情境，经历编制4乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2.掌握4的乘法口诀，理解每句口诀的意义，发现口诀之间的联系。在探索数学知识的过程中注重培养学生的运算能力、推理能力和应用数学的意识。理解4的乘法口诀的意义，编制并掌握4的乘法口诀。探索4的乘法口诀中的规律，应该口诀解决问题。第3课时课间活动小学数学·二年级（上）·BS3.能熟练运用口诀进行计划，提高灵活运用口诀解决实际问题的能力。1.结合课间活动的具体场景，进一步巩固2和5的乘法口诀。2.通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义，培养学生数感。在真实的情境中培养数感，解决问题中提高应用意识。用乘法解决实际问题。理解乘法算式所表示的实际意义。你发现了哪些数学信息?能提出哪些数学问题?5×2能解决操场上的什么问题?解决任务，探索“规律”5×2能解决操场上的什么问题?可以表示一共有多少面红旗。5×2能解决操场上的什么问题?还可以表示一共有多少男生在拔河。解决任务，应用“规律”说一说，算一算。一共有多少人在打乒乓球？2×3＝6（人）或3×2＝6（人）答：一共有6人在打乒乓球。说一说，算一算。一共有多少人在玩套圈游戏？5×3＝15（人）或3×5＝15（人）答：一共有15人在玩套圈游戏。一共有多少盆花？有3组都是5盆，有1组是3盆。方法一5×3＝15（盆）15＋3＝18（盆）方法二假设每组都是5盆：5×4＝20（盆）再从20盆里去掉多算的2盆：20－2＝18（盆）答：一共有18盆花。在你的课间活动中找一找，有没有能用乘法解决的问题？达标练习巩固成果1.看一看，说一说，算一算。2×7＝14（人）或7×2＝14（人）答：舞蹈队有14人。1.看一看，说一说，算一算。5×3＝15（人）或3×5＝15（人）答：腰鼓队有15人。1.看一看，说一说，算一算。3＋5＝8（人）或5＋3＝8（人）答：合唱队有8人。2..算一算。5×5＝8×5＝9×5＝1×5＝5×7＝3×5＝4×5＝5×2＝6×5＝5×9＝5×4＝5×6＝5×8＝5×3＝7×5＝2×5＝10201535545402510351540302045303.在里填上“＞”“＜”或“＝”。5×73635＜305×630＝9×55×94545＝2510＞6×21012＞2×83×516＞4×59×22018＞1818