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小学数学三年级上《时间表》教案

北师大版小学数学三年级上《时间表》教案（精选10篇）

作为一名教学工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们

准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案

做到重点突出呢？下面是小编精心整理的北师大版小学数学三年级上

《时间表》教案，欢迎阅读与收藏。

小学数学三年级上《时间表》教案篇1

设计说明

1、本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记

时法的基础上进行教学的。

2、学习的兴趣直接影响着学习的效率。因此在设计本节课时，始

终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位”为主线。引入新

课时通过呈现北京的小兰和乌鲁木齐的古丽的活动情境图，引导学生

思考8时古丽才起床，而小兰已经开始上课的原因。激发学生学习的

兴趣，让学生完全进入情境，进而引出本节课的学习内容。

3、在后面的教学过程中依然以学生为主体，让学生在发现问题、

解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，教师在教学的

过程中始终发挥引导和组织的作用。

课前准备

教师准备：

PPT课件时钟模型

学生准备：

时钟模型

教学过程

创设情境，导入新课

1、出示情境图，引导学生观察情境图，获取信息。

提问：你从图中获取了什么信息？

预设

生：8时的时候北京的小兰在教室里认真地上课，而乌鲁木齐的古

丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。

师：同学们知道这是为什么吗？

生：因为两地的日出时间有差别，新疆的日出时间比北京要晚大

约2时。

2、揭示课题：同学们知道的知识可真多啊，这节课我们就一起来

研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。(板书课题：时间表)

设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生

学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。

经历过程，体验感知

1、看一看，说一说。

(1)课件出示教材72页第一幅主题图和下面的两个时间表，说一说

你看到了什么，发现了什么。

(2)交流所得，学生汇报。

预设

生1：我发现了两所学校每天上午都有四节课。

生2：我发现了从上午第一节课到午休结束，新疆民族小学每节课

的上课与下课的时刻都比北京启明小学推迟2时。

生3：我发现了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25

分。

生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。

2、根据时间表解决问题。

(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看

到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面)

(2)学生在小组内交流、讨论解决问题的方法。

(3)个别学生汇报解决问题的方法。

①需要分别在两个时间表上找到上午第二节课的上课和下课时间。

②分析这段时间时针与分针的位置特征。

③利用排除法把时针和分针不具备上述位置特征的钟面去掉，保

留下来的钟面就是所求。

(4)汇报答案。

第一幅图是小兰所看到的钟面；第三幅图是古丽所看到的钟面。

3、引导学生自主探究，补充时间表。

(1)出示小兰和古丽的对话内容。

小兰：下午从13：00开始上两节课，第五节课后是1时的大课

间，然后上第六节课。

古丽：我们下午从15：00开始先上两节课，然后是1时的课外活

动。

(2)组织学生认真读对话内容，理解意思后独立补充时间表。

小学数学三年级上《时间表》教案篇2

教材分析

《时间的表情》属于“设计。应用”学习领域，是本册教材“设

计。应用”的第一课。本课学习内容的设置紧贴学生的实际，让学生

关注生命，关注生活，关注未来，从而提升生命的价值。利用身边可

用的材料创造出富有形式美感的钟表，培养学生的动手能力，提高对

生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

本课学习内容的设置紧贴学习的实际，通过了解钟表的历史发展

以及动手设计制作钟表，增强对古代文明崇敬之情。生活中的废旧物

品经过巧妙的加工和重新结合，可以创造出富有形式美感的钟表，在

制作过程中，感受各种材料的特性，