四年级数学：步测和目测(教学方案).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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步测和目测(教学方案)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

步测和目测(教学方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．了解的方法

2．能够进行简单的

教学重点

用步测测量距离的方法

教学难点

的准确性

教具学具准备

卷尺、标杆5根

教学步骤

第2页

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精品教学设计

一、铺垫孕状

1．口算

7.2÷0.12

0.38×1000

0.87－0.49

530＋270

5.6×1.01

4.2÷3.5

3.9＋2.03

26.1－3.5－7.5

2．计算（1）142×5＋182÷13（2）（300＋22.5÷5）＋14.9

3．五年级三个班去植树．五一班栽了53棵，五二班栽了50棵，五三班栽了47棵．这

三个班平均每班栽树多少棵？

二、探究新知

1．导入

我们已经学会了用测量工具来测量两地之间的距离，当没有测量工具或对测量结果要求

第3页

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不十分准确时，也可以用的方法．板书：

2．步测

（1）请大家看书115页“”第二段

（2）互相讨论．提问：你知道了什么？

（3）汇报．引导学生总结概括出：

①步测是由人走步，然后通过所走的步数计算一段距离的长度的方法

②用步测的方法测量距离时，先要知道自己走一步的长度是多少．一步指两脚尖间的距

离．板书：1．走一步的长度

③要知道自己走一步的长度，需要以下几个步骤

用测量工具量出几十米的一段距离

板书：（1）量一段距离

用均匀的步子沿着直线走上三、四次，记好每次走的步数

提问：为了测得比较准确，走的时候应注意哪些问题？

引导学生回答：要按照平时迈步的大小，迈步要均匀，防止步子忽大忽小，向前走时，

尽量直线行进等

板书：（2）反复三、四次

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根据每次走的步数，算出平均每次走多少步

板书：（3）算平均步数

根据这段距离的长度和每次的平均步数，求出走一步的平均长度

板书：求平均步长