统编版语文二年级下册第三单元大单元整体教学设计.pdf

部编二下第三单元大单元教学设计

字里中华传播文化

人文主题：传统文化

语文要素：运用形声字构字规律和已学的识字方法识字，明白形声字音、形、义之间的联系。

单元教材分析

大概念文字是文化的载体，探秘汉字，传承文化。

单元大任务：字里中华，传播文化

课标分析

学情分析

1.通过形声字识字、偏旁归类、熟字、字理等方法，准确认读“州、涌”等60个生字，读准两个多音字”漂、炸“，

单元目标

正确书写“州、湾”36个生字，正确读写词语表中“神州、中华”等36个词语。通过结合学过的课文和生活经验，知

道形声字声旁表音、形旁表义，进而依据声旁识字，依据形旁猜测字义。

2.通过利用韵语及形旁与字义的联系，借助图片识字；通过借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语；通过借助语言环境感受并简单说一说”奔、涌”“长、耸”的表达效果；并

能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。通过联系生活，说出“甜津津、酸溜溜”的大致意思。

4.通过对四篇课文反复朗读、结合图片和生活，感受祖国山河的壮美和文化的悠久；能讲汉字“贝”的故事，感受汉

字的魅力；能背诵《传统节日》和十二生肖。

5.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由；能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

单元任务群

总任务达成路线图