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第九单元《我的阅读记录》大单元作业设计
任务要求
设计封面、目录自由创作，学习设计题目、配画、目录等内容。
问问我自己回顾学过的内容，梳理自己的收获和问题。
掌握本册常用字450个，会写汉字250个。
挑战“字词”大会能写好学过的汉字。
喜欢学习汉字，能试着梳理本册的汉字。
用普通话正确、流利的朗读课文，会默读课文。
结合上下文和生活实际理解文中的词语。
勇闯阅读城堡能阅读浅进的儿童诗、寓言、童话等，对感兴趣的人物和事件有自己的感想和想法，并喜欢
与他人交流。
能运用多种方法完整地讲述小故事。
心语心愿敢于发表自己的意见，写自己想说的话，能与他人友好交流。
【快乐学习吧】
任务一设计封面、目录
1.我的封面我来设计
一本完整的手册肯定有一个漂亮的、创意的封面？怎样才能设计好自己的封面呢？
①我会读封面
看了这些封面，你觉得封面有哪些重要的元素？
②你想设计一个怎样的封面呢？请你完成一个简单的方案，并说说这样设计的理由。
题目：
作者：
配画：
：
③小组分享，推选一份最佳方案。
④全班交流，分享创意。
2.封面创作
自主设计、创作封面。
任务二问问我自己
一、想一想这些问题
1.想一想，填一填
同学们，二年级下册的语文书已经学完啦！本册语文书一共有25篇课文，你喜欢哪些课文？
对哪些课文的学习还存在障碍呢？请你完成一份小调查。
①我最喜欢的故事人物是。
②我最喜欢的景物是。
③我觉得最有趣的故事是。
④我最喜欢这段话。
⑤我最喜欢的插图。
⑥本册语文书中，我觉得学起来有点困难的课文是。
编写建议：上面的调查问卷的设计配一张可爱的底板
2.分享交流
小组内分享自己的学习收获和困惑；
组长梳理后，在全班交流；
互动分享收获，或相互支招。
二、画一画我的阅读收获
1.学习用“图”记录自己的学习收获
欣赏以下阅读思维导图，说说这些小作者是怎么用“图”来记录自己的阅读收获？
※小钥匙※
可以从人物性格特点的角度去梳理，也可以从故事情节的角度去梳理；图的形式可以根据内容设计，
可以是发散式的，也可以是树状的，还可以是鱼骨图。
2.创作自己的阅读思维图
可以围绕上一个任务“问问我自己”的调查问卷的内容梳理一张思维图，也可以有自己的创造。
3.分享会
小组分享，推荐优秀的作品全班分享。
任务三挑战“字词”大会
一、我的生字图谱
1.逛逛生字乐园
①送生字宝宝回家啦
生字宝宝：醉妆遮曾粉纹程州峰奋珍蒸狠爪神栽助
声母z声母zh韵母en韵母eng
②找朋友
做（）座（）咏（）永（）蒸（）筝（）
抓（）爪（）寺（）似（）符（）福（）
饲（）寺（）形（）行（）和（）合（
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