《蜀相》统编高中语文选择性必修下.pptxVIP

杜

甫

712—770年，字子美，自称少陵野老,世称杜少陵。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：

“三吏”“三别”。

三吏：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》

三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》

他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过

程，因而称为“诗史”。因其卓越的成就，被人尊称

为“诗圣”,与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史

之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其

中最著名的一首。

写作背景

咏史怀古诗《蜀相》是一首咏史怀古诗

结构：临古地——思古人——怀古事——抒今情

意象：历史人物、历史事件、历史遗迹

内容/感情：

①对古人：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜

②对自己：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤，年老体衰、功业无成之感慨……

③对国家对时代：昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之批判，重蹈覆辙之告诫，人民疾苦之同情

④对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。

⑤表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景抒情……

①要弄清史实，作者“怀”什么“古”;

②要体会意图，作者为什么怀古；

③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；

④要分析写法，特别要注意分析典故。

如何赏析咏史怀古诗?

吟咏诗韵

思考1:本诗的感情基调是什么样的?

明确：叹惋感伤。

思考2:诗的主要内容是什么?

明确：杜甫游武侯祠的所见所感。

壹题目是“蜀相”,为何首句用“丞相”?

亲切，表达了杜甫的崇敬仰慕之情。

贰“寻”体现了诗人怎样的情感?

有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。

对郁郁葱葱的翠柏(柏森森)的描写有什么作用?

①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；

②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；

③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。

丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。

文本探究——首联

文本探究—颔联

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

碧草照映台阶呈现自然的春色，

树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱

特写镜头，由远而近，从祠堂的外部

到内部，内景。

这两句诗里哪两个字最生动传神、跟境界的关系最为密切?

准确表明该字在诗中的含义

结合诗歌相关内容描绘该字所呈现的意境

分析该句运用的表达技巧

分析该字在营造意境，突出主旨和结构上所起的作用

炼字题答题步骤

1.解释含义

2.描述景象

3.分析手法

4.阐明作用

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

释词义：自：徒自；空：空有

述句意/描图景：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人聆听。

点手法：融情于景，以乐衬哀

悟感情/析作用：落寞和感伤

碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。——《杜诗解》

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

思考：王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’一个‘闹’字境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。为什么?

【参考答案】“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”的意思。

青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。诗人运用了寓情于景和以乐景写哀情的手法，渲染了冷清寂寥的氛围，

说明武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。

热闹是它们的，我件么也没有。

—一朱自清《荷塘月色》

·三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”(诸葛亮《出师表》)

·频烦——多次

·天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎

足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”

文本探究—颈联

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

·两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代

·开济——帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危

·老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》:先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”

文本探究—颈联

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

思考：颈联写了哪些历史事件，刻画了诸葛亮怎样的人物形象，表达了作者什么样的情感?

历史事件：三顾茅庐

帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危

人物形象：雄才大略赤胆忠心

情感：对诸葛亮的雄才大