一年级数学上册 第6单元 认识图形第01讲 立体图形认识(教师版)(北师大版).docx

高思爱提分演示（KJ)初中语文教师辅导讲义

[教师版]

学员姓名

寒假班

年级

初一

辅导科目

初中语文

学科教师

李红娟

上课时间

2020-02-0408:00:00-09:00:00

知识图谱

立体图形初步认识

知识精讲

认识立体图形

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，各自特征如下：

立体图形

立体图形

图形名称

特征

长方体

长长方方的，有6个平平的面，面有大有小．

正方体

四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样．

圆柱

直直的，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的面．

球

圆圆的，表面是曲面．

拼接立体图形

（1）用长方体或正方体能拼成不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察；用小圆柱可以拼成更大的圆柱．

（2）长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动．

典型例题看图回答问题．

（1）图中哪些属于正方体，哪些属于长方体，哪些属于圆柱，哪些属于圆？

（2）想一想，将上述物品进行搭建，用哪些能搭的又稳又高？

名师学堂（1）根据各种立体图形的名称，可以得到下表：

（2）长方体和正方体摆放时较稳定，球和横放的圆柱易滚动．所以尽量选长方体和正方体，并将圆柱竖直放置才能使搭建的物体又稳又高．

三点剖析

重点：能够辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球等立体图形．

难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征．

易错点：数立体图形时，看不到的也需要数．

认识立体图形

例题

例题1、（1）在圆圆的物体下面的（）里画“√”．

（2）在长长的、方方的物体下面的（）里画“√”．

【答案】（1）（） （） （√） （）

（2）（√） （） （） （）

【解析】略

例题2、根据示例连一连．

【答案】

【解析】略

例题3、分一分。

【答案】长方体：③⑥⑨；正方体：①⑦；圆柱：②⑤⑧；球：④⑩

【解析】长方体：③⑥⑨；正方体：①⑦；圆柱：②⑤⑧；球：④⑩

例题4、下面的图形是圆柱的画“△”，是球的画“□”．

【答案】

【解析】

例题5、辨一辨．（是圆柱的画“△”，是正方体的画“○”）

【答案】（△）（）（○）（）（）

【解析】（△）（）（○）（）（）

例题6、数一数，填一填．

有（）个，

有（）个，

有（）个，

有（）个．

【答案】3；4；3；2

【解析】3；4；3；2

例题7、左边哪些物体上一定有右边的图形？圈起来．

【答案】

【解析】

随练

随练1、选一选，圈一圈。

（1）可以滚动的有（）。

（2）可以滚动，还可以立起来的是（）。

（3）最容易滚动的是（）。

【答案】（1）（2）（3）

【解析】（1）（2）（3）

随练2、找朋友。（连一连）

【答案】

【解析】

随练3、仔细数一数。

（）是长方体（）是圆柱

（）是正方体（）是球

【答案】①②⑧⑩；⑥⑨；③⑤；④⑦

【解析】①②⑧⑩；⑥⑨；③⑤；④⑦

随练4、请为下面三件物品选择合适的包装盒，并连一连。

【答案】

【解析】

随练5、

（1）有（）个；有（）个；有（）个；球有（）个。

（2）比多（）个。

（3）从左数，是第（）个，从右数，是第（）个。

【答案】（1）2；1；4；2（2）2（3）5；5

【解析】（1）2；1；4；2（2）2（3）5；5

拼组立体图形

例题

例题1、先放一个长方体，在长方体上一面放一个正方体，在正方体上面放一个圆柱。正确的搭法是（）（填序号）。

【答案】①

【解析】①

例题2、下面的混合图形是由哪些材料拼搭而成的？用线连起来。

【答案】

【解析】

例题3、在搭得最高的图形下面画“√”，搭得最稳的图形下面画“○”，最容易倒下的图形下面画“×”。

【答案】（×）（○）（√）

【解析】（×）（○）（√）

随练

随练1、搭一搭，哪一组能站稳？（把能站稳的圈起来）

【答案】圈从左往右数的第2组和第3组

【解析】圈从左往右数的第2组和第3组

随练2、搭一搭，哪一组能站稳？把能站稳的圈起来．

【答案】

【解析】

随练3、在正确的摆法下面的□里画“√”．

先摆一个，在的左边摆一个，再把摆在的上面．

【答案】

【解析】

拓展

拓展1、把不一样的图形用“＼”划去。

（1）

（2）

（3）

【答案】（1）划去长方体（2）划去长方形（3）划去圆形

【解析】（1）划去长方体（2）划去长方形（3）划去圆形

拓展2、把滚得最快的圈起来。

【答案】圈球

【解析】圈球

拓展