北师大版一年级上册数学 综合实践 介绍我的教室教学设计（3课时）（表格式）.docx

数学BS一年级(上)

观察教室

教学目标

1.在熟悉的情境中观察、思考,初步感知并能用上下、左右、前后简单描述物体在教室中的位置。

2.通过观察和描述自己的位置,初步发展学生的空间观念。

3.初步发展学生的空间以及按照一定顺序进行观察的习惯。

教学重难点

教学重点:会简单描述物体的位置。

教学难点:会按照一定的顺序进行观察,会用语言描述自己的位置。

教学准备

教材,练习本。

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

让学生感受到数学知识与生活的紧密联系,激发学生学习的兴趣。

一、情境导入

校园开放日要到了,这是家长们第一次来到我们的教室参观,你能当小向导吗?认真观察我们的教室,你想怎样跟家长介绍呢?

板书课题:观察教室

一、发现问题

活动:让学生仔细观察教室的四周和教室的陈设。

利用教材提供的教室情境,引导学生进行仔细地观察。

通过让学生观察教室,想一想、说一说的活动,提高学生的观察和口语表达能力。

二、引导合作

1.你想向家长介绍教室的哪些方面呢?

2.那教室里都有什么呢?怎样介绍才能更清楚明白呢?

提示:同学们在介绍时,不仅要说清楚物品的位置,还要按照一定的顺序来观察和介绍。

二、探究问题

1.活动一:

学生自由说说。

预设1:我想跟妈妈介绍我们教室里都有什么。

预设2:我想告诉妈妈我坐在哪里。

2.活动二:学生观察教室,自由说说。

预设:教室的前面有黑板,后面有“成长的足迹”。

综合实践介绍我的教室续表

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

3.你想如何跟家长介绍你自己坐在教室的什么位置呢?你的周围都有哪些同学呢?

4.尝试向同伴介绍教室。

5.你在介绍时遇到了什么困难?

3.活动三:思考并说一说。

预设1:我坐在教室的中间。预设2:我坐在教室的前面。

预设3:我想告诉爸爸,我的左边是我的好朋友明明。

4.活动四:小组互相说一说,全班展示交流。

5.活动五:学生说说遇到的困难。

预设:我觉得我介绍得不够清楚。

通过练习巩固本节课的重难点知识。

三、辅导练习

1.基础练习

我们的教室

仔细观察,教室的前面有什么?阳阳周围都有哪些学生?

2.变式练习

甜甜新画了一幅美丽的图画,老师在教室后面进行了展示,可以在栏目()找到;阳阳乐于助人的事迹被全校表扬了,要求学生们以他为榜样,他的表扬信可以在教室后面的栏目()找到。

①班级公约②作品展示

③班级之星④阅读区

三、解决问题

1.基础练习

预设:

前面:示例:公告栏、黑板、老师。阳阳的周围:红红、明明、江江、兰兰、美美、毛毛、奇奇、甜甜。

2.变式练习

预设:②③

数学BS一年级(上)

续表

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

3.提升练习

下面关于阳阳位置的描述,正确的是()。

①阳阳的前面是红红

②明明的后面是阳阳

③兰兰在阳阳的前面

3.提升练习预设:②

课堂小结,提高学生总结归纳能力。

四、引导反思

看来我们生活中经常有需要描述物体位置的情况,那么怎样介绍才能更清楚明白呢?同学们遇到的困难能解决吗?我们下节课继续寻找答案。

四、提升问题

预设:清楚的说明自己的位置。

板书设计

观察教室

教室里有什么

你坐在教室的位置

介绍教室

教学目标

1.在熟悉的生活情境中,进一步体会上下、左右、前后的位置关系。

2.运用所学的上下、左右、前后描述生活中物体的位置关系。

3.通过学习感受上下、左右、前后与生活的紧密联系。

教学重难点

教学重点:使学生体验位置与顺序,能用语言准确的表达物体的位置与顺序。

教学难点:学生借助熟悉的生活场景,能正确地识别物体间的上下、左右、前后的位置关系,发展学生的空间观念。

教学准备

教材,练习本。

综合实践介绍我的教室

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

通过猜谜语引入本课课题,让