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三年级阅读阅读方式和阅读策略的调查报告
——小学阅读教学中增强“有效体验”的实践研究
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三年级阅读行为（阅读方式和阅读策略）的调查报告
一、调查背景及目的
《语文课程标准》（实验稿）明确指出“要培养学生“广泛的阅
读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，
读好书，读整本的书”。并且在“总目
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