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幼儿园《悯农》教案

幼儿园《悯农》教案1

设计意图：

在日常生活中，很多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不疼惜粮食，用餐时饭粒常常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要疼惜别人的劳动成果，使幼儿萌发喜爱农夫的情感。

活动目标：

1、在会朗读根底上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、理解诗中“辛苦“一词，并能说一句话，进展幼儿词汇的运用力量。

3、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿喜爱农夫的情感。

活动预备：

挂图42号、古诗、小米粒的`头饰若干。

活动方法：

直观教学法、提问讲解法、嬉戏法。

活动难点：

1、理解诗的大意和所表达的情感。

2、学会运用辛苦一词。

活动过程：

一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。

1、大馒头是从哪里来的?

2、农夫伯伯种出来简单吗?

附：

大馒头，哪里来?

大大馒头哪里来?白白面粉做出来。

白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。

黄黄小麦哪里来?农夫伯伯种出来。

农夫伯伯劳动忙，大家都要疼惜粮。

二、出示挂图，朗读古诗，解释诗意。

1、指导幼儿朗读韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、当太阳最热的时候，有一位农夫伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农夫伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

3、“锄禾日当午“：“锄“指锄草的动作，“禾“指庄稼，“日当午“指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农夫在地里松土、锄草。“汗滴禾下土“：农夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农夫劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“：“盘“指碗，“餐“指粮食，“皆“都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农夫辛苦劳动得来的。

4、学习词汇“辛苦“，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

5.爸爸、妈妈、农夫伯伯这么辛苦，我们应当怎么做呀?教育幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。

三、嬉戏：(捡米粒)，教育幼儿日常中要疼惜粮食。

附：小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起，农夫伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单。

幼儿园《悯农》教案2

活动目标：

1、引导幼儿学会敬重家民伯伯和他们的劳动成果

2、学习古诗《悯农》

活动预备：

米饭、馒头、花卷等幼儿常见的食物；农夫伯伯和他们的劳动成果

根本过程：

一、导入活动

教师通过出示多种食物的图片引出活动的主题

出示图片后，教师请幼儿说出它们的.名字？

二、关键步骤

1、教师请幼儿观看农夫耕种的FLASH的动漫，告知幼儿粮食是农夫辛苦种出来的。

2、教师大志地、有韵律地朗读古诗《悯农》

3、幼儿学习朗读古诗《悯农》

三、完毕活动

师生共同朗读古诗，完毕活动

活动延长：

1、区域活动：泥塑区

在泥塑区投放采泥，指导幼儿学习团、搓、压、捏的技能，练习制作好吃的面食

2、其他活动：比比谁最节省粮食

制作一张大表格，写上小朋友的名字，谁吃的最洁净就给谁盖上小印章

活动反思：

1、孩子对哪些活动最感兴趣？为什么？、

2、你认为这个活动的胜利之处是什么？

3、你认为还有哪些地方需要改良？该如何改良？

悯农

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

幼儿园《悯农》教案3

活动日标

初步理解古诗的内容，感受语言的精练及节奏之美。

能够认真观看画面内容，理解诗歌寓意。

感受农夫种粮的辛苦与不易，知道要疼惜粮食，敬重他人的劳动成果

活动预备

有关古诗《悯农》的图片或视频短片。

活动过程

出不图片或视频短片，观赏古诗。

鼓舞幼儿观看画面人物的动作、表情及背景，并与同伴沟通。

观赏古诗。

①教师朗读古诗，幼儿观赏。

②教师：这首古诗名字叫什么？

教师鼓舞幼儿针对古