部编版二年级语文上册《8古诗二首》教学设计.pdfVIP

8.古诗二首

《登鹳雀楼》教课方案

教课目的：

１、理解古诗，领会诗人描述的境界，理解站得高看得远的道理。

２、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

３、认识王之涣自己和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两

首古诗。

教课要点：朗诵背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。

教课难点：理解诗人所要描述的境界和诗中告诉人们的道理。

教具准备：ＰＰＴ课件，古诗新唱视频资料

教课过程：

一、激趣导入，认识诗意

1、激趣导入：老师知道小朋们友们特别喜爱画画，上课前老师找到了这样

一幅画。（师出示登颧雀楼课文插图）

2、谁能依据这幅画编一个故事或说一段话？生沟通。

3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍

晚王之涣到达黄河岸边，他看到斜阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天

边，滔滔的黄河水浩浩大荡流向海洋。诗人感觉，这里的风景太美了！可是他还

不知足于眼前看到的情景，他想知道远处的风景又是什么样的，只惋惜站在这里

看不到。小朋友，你能想个方法让诗人王之涣看到远处的风景吗？

学生动脑想方法。

4、若有学生提出能够登上旁边那座楼时，教师相机解说：这座楼它叫鹳雀

楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字？

学生齐读“鹳雀楼”。

5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎

么读？你怎么记着它？“楼”呢？

学生沟通识字方法。

6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自

己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料。

7、同学们，我们接着来替诗人想方法，诗人只是登上这座楼就能看到远处

的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？

生（齐）：登到最顶层！

师：谁知道为何登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢？

生：由于站得高就看得远。

8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，理解了这个道理，想要看得

更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题）

三、指导朗诵古诗。

1、出示诗人，认识诗人。

2、课件出示古诗。教师示范读古诗。

3、哪位小老师能上来教一教大家？

4、出示节奏读，学生按节奏来读。

5、指导学平生仄读古诗。

6、学生齐读（背诵古诗）

过渡：方才老师看到好多小朋友已经能背诵这首古诗了，此刻请小朋友闭上

眼睛，来赏识一段优美的乐曲，边听边想诗描述的画面。（学生闭上眼睛，在优

美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。）

四、学习古诗。

1、同学们，你们方才看到了一幅如何的画面？（自主沟通。）

2、（出示古诗的前两句）诗人看到了什么？“白天”是什么意思？“依”又

是什么意思？换个词语来解说一下。

3、读一读前两句来。

4、（出示诗的后两句）诗人看到了这样美景，他想到了什么？（生齐读后两

句）“欲”是什么意思？“千里目”呢？

5、你能用自己的话把诗的境界给描述一下呢？

6、从王之涣的诗中你理解了什么道理？学生自由说说。

五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。

学生边听边学着唱歌，还可以够配上自己的动作。

六、背诵古诗，拓展延长。

师：今日，我们学习了—首新的古诗《登鹳雀楼》，诗的后两句“欲穷千里

目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意在告诉人们要不停进步，

奋斗向上。同学们，请大家把诗的后两句写在自己的累积本上。自然，诗人王之

涣他其实以边塞最为出名，我们今日来认识一下他的边塞诗《凉州词》。（课