2023九年级语文下册 第一单元 3 短诗五首说课稿 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第一单元3短诗五首说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版九年级语文下册第一单元《短诗五首》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾已学的诗歌知识，激发学生对诗歌的兴趣；其次，通过解析每首短诗的意境、意象、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌内涵；最后，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生学会欣赏诗歌的美，提高审美情趣，培养文学素养。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、审美能力和表达能力，使学生在学习过程中感受到诗歌的魅力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析短诗中的关键词句，理解诗歌的意象和情感，提高学生的语言鉴赏和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入解读诗歌，培养其批判性思维和创新思维，提高文学素养。

3.文化传承与理解：学习短诗背后的文化内涵，增强学生对传统文化的了解和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生在诗歌欣赏中的审美能力，激发学生的创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的诗歌鉴赏方法，如理解意象、把握节奏、分析修辞等。

-学生对古代诗歌的背景和基本格式有所了解，能够识别绝句和律诗等形式。

-学生在之前的课程中接触过一些著名诗人的作品，对诗歌的情感表达有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌有较高的兴趣，喜欢通过诗歌来表达情感和思想。

-学生的理解能力较强，能够通过教师的引导深入理解诗歌内容。

-学生偏好通过讨论和小组合作的方式进行学习，乐于分享自己的见解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解古典诗词的深层含义和时代背景上遇到困难。

-学生可能对某些生僻字词的读音和意思不熟悉，影响对诗歌的整体理解。

-学生在分析和评价诗歌的艺术特色时可能缺乏足够的鉴赏能力，难以准确把握诗歌的审美价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文下册教材。

2.辅助材料：收集短诗作者简介、创作背景资料，准备相关诗歌鉴赏的多媒体资源，如音频、视频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，预留小组讨论空间，创造互动学习氛围。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古风音乐，让学生闭眼聆听，想象自己置身于古代诗人创作诗歌的环境中。

2.提出问题：同学们，你们能感受到音乐中的意境吗？这与我们今天要学习的短诗有何相似之处？

3.学生回答：引导学生分享自己对音乐情境的感受，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解短诗的意境、意象和修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。

2.教学重点：分析《短诗五首》中的关键词句、意象和情感。

3.讲解过程：

-分享诗人简介和创作背景，让学生对诗人有更深入的了解。

-逐首解读短诗，引导学生关注诗歌的意象、修辞和情感表达。

-通过对比分析，让学生学会如何把握诗歌的节奏和韵律。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：选择一首短诗，让学生用自己的话概括诗歌的意境和情感。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的理解和感悟。

3.总结反馈：教师选取几组学生的答案进行点评，给予鼓励和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对短诗中的关键词句和意象，提出相关问题。

2.学生回答：鼓励学生积极思考，勇敢表达自己的观点。

3.点评反馈：教师对学生的回答进行点评，引导他们进一步理解诗歌。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新互动：教师设计一个“诗歌接龙”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生参与：学生积极参与游戏，发挥自己的想象力和创造力。

3.总结评价：教师对学生的表现进行评价，强调诗歌的审美价值。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗歌鉴赏：介绍唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》等著名诗作，以及它们的创作背景和艺术特点。

-诗歌创作技巧：探讨古典诗词中的对仗、排比、夸张等修辞手法，以及如何运用意象来表达情感。

-文化常识：介绍古代诗歌中的节日习俗、服饰饮食等文化元素，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-诗人故事：分享诗人杜甫、白居易等人的生活经历和创作故事，增加学生对诗人及其作品的理解和兴趣。

-短诗比较阅读：选取其他教材中的短诗，如《泊船瓜洲》、《江南春》等，进行对比分析，探讨不同诗人的风格和特色。

-诗歌与现代生活联系：讨论古代诗歌与现代生活的关联，如何将古典诗歌融入现代生活，提升生活品质。

2.拓展建议：

-阅读推