儿童成语故事绘本-指鹿为马PPT课件（带内容）.pptxVIP

指鹿为马这是一个关于马匹误认的经典成语故事,讲述了秦朝时期一位称职的大臣错把麋鹿误认为马的趣事。通过生动有趣的故事情节,展现了古代官场上以权谋私的丑恶面貌。by

成语故事简介生动有趣成语故事结合了文字与图像的形式,生动有趣地呈现了成语的历史典故,引起儿童的阅读兴趣。寓教于乐成语故事融合了教育目的与娱乐性,在有趣的叙事中传递优秀的道德品质和价值观。传播传统成语故事根植于中华文化,通过生动的故事情节,向儿童传播中国传统文化的精髓。

成语的定义及特点定义成语是由两个或两个以上固定搭配的词组成的惯用语言形式。简洁性成语通常语意凝炼,用词精炼,表达简洁明了。习语性成语具有习惯性用法,不能任意改变组成词语的顺序与词性。形象性成语通常蕴含丰富的意象,具有生动形象的语言特点。

指鹿为马成语的历史由来1背景春秋时期,齐国与晋国激烈争夺霸权。2事件齐文公派人向晋顺以陵谋害其君。3巧妙晋国大夫郑旃巧妙地指鹿为马。这一典故源于春秋时期的一个真实历史事件。齐国想通过谎言陷害晋国君主,但被晋国的大夫郑旃巧妙地识破并揭露了这一阴谋,从而避免了被害的危险。这个故事生动地体现了利用谎言误导他人的险恶行为。

指鹿为马故事情节1关羽误认鹿关羽巡视时误认路边的鹿为马2指鹿为马关羽将鹿指认为马,向诸葛亮报告3诸葛亮识破谎言诸葛亮仔细察看,发现了关羽的谎言4关羽受到惩罚诸葛亮严厉责备了关羽,给予了惩罚这个成语故事是关于关羽在巡视时误将路边的鹿当成了马,然后将其向诸葛亮报告为马。诸葛亮仔细察看,发现了关羽的谎言,最终严厉地责备并惩罚了他。这个故事生动地表现了指鹿为马的意思。

故事人物分析秦始皇作为故事的关键人物,秦始皇展现了专制暴君的形象,滥用职权妄称马为鹿。李斯作为秦始皇的谋臣,李斯不敢直言谏诤,反而迎合皇帝的恶意。体现了一些官吏的阿谀奉承。历史学家记录下这一段历史事件,让指鹿为马这一成语流传至今,成为警示腐败的典型。

故事寓意及教育意义1诚信待人故事中的相国膺荒唐之命，却坚持诚实,体现了诚信为上的重要品质。2反思行为相国最终被罪刑,提醒我们要时刻反思自己的行为,不能轻率从事。3责任担当相国承担了重大责任,即使面临严厉惩罚也没有逃避,展现了高尚品德。4遵纪守法故事中的错误行为遭到严惩,表明我们必须恪尽职守,遵纪守法。

绘本设计理念儿童绘本的设计理念是以孩子为中心,通过生动有趣的故事内容和精美细腻的插图,吸引孩子的注意力,引发他们的思考和想象,从而传递正面的价值观和教育意义。绘本设计要充分考虑儿童的心理特点和审美偏好,力求内容贴近儿童生活,语言通俗易懂,插图生动活泼,引人入胜。同时还要注重版式布局、字体选择、色彩搭配等,营造温馨愉悦的视觉体验。

绘本封面设计绘本封面是读者获得第一印象的重要部分,需要引起读者的注意并展现故事的特色。我们将设计一个富有想象力的封面,突出指鹿为马这一成语故事的主题。封面会采用温暖柔和的色调,突出小鹿和马匹的形象。将他们放在一个古典园林的环境中,营造出一种朦胧梦幻的气氛。

绘本内页内容设计绘本的内页内容设计至关重要,需要考虑儿童的阅读习惯和认知特点。优秀的内页设计应该通过生动有趣的插图和简洁流畅的文字,吸引儿童的注意力,引导他们探索故事情节。内页设计应该遵循文图并重,图文相生的原则,确保文字和插图的协调配合,达到内容与形式的完美统一。同时还要注意版面布局的整体协调性,使内页设计富有节奏感和美感。

绘本全貌展示通过一系列丰富多彩的插图和精彩动人的故事情节,我们得以全面展现这本儿童成语绘本的风采。从封面到内页,每一个细节都经过精心设计,力求给孩子们带来视觉和心灵的双重体验。无论是生动活泼的人物形象,还是富有韵味的成语阐释,都传达出作者对儿童心理需求的深入了解和对优秀传统文化的热忱传承。

儿童阅读特点注意力集中儿童具有较强的好奇心和专注力,能够集中注意力阅读图画书并理解故事内容。感官体验儿童更喜欢触摸、观看、听听等多感官的阅读体验,这有助于他们更好地理解和记忆故事。情感共鸣儿童能够与故事人物产生情感共鸣,这有助于培养他们的同理心和道德意识。想象力发展精彩的绘本故事能够激发儿童丰富的想象力,促进他们的认知和创造力发展。

绘本适用年龄段3-6岁幼儿这个年龄段的孩子对五彩缤纷、生动有趣的插图感兴趣,可以通过简单易懂的故事内容吸引他们的注意力。6-9岁儿童这个年龄段的孩子能更好地理解故事情节和人物关系,适合加入一些寓意和教育意义。9-12岁少儿这个年龄段的孩子对探索历史文化和社会价值观更感兴趣,可以在故事中增加一些深度内容。全年龄段通用通过合理的文字表达和丰富多彩的视觉呈现,这本成语故事绘本可以适用于不同年龄段的孩子。

绘本使用场景亲子阅读亲子共同阅读绘本,可以增进亲子关系,培养孩子的阅读兴趣和想象力。学前教育在学前班或幼儿园中使用绘本,能够培养儿童的语