《小课题研究过程记录表》 .pdfVIP

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《小课题研究过程记录表》--第1页

庄河市教师小课题研究过程记录表(三)

研究活动对调查问卷进行分析

时间2014.11.25地点初三办公室

研究者王美形式资料研究

对于回收的有效的问卷进行分题,分内容分析。

对于每一个问题不同的学生的选择进行归类,然后从整

体上看整个学生对这个问题的认识,并思考这个选择下的深

层次的原因。

由于我们学校是所农村中学,家长的文化水平不是很

高,有65%的学生虽然和父母一起居住,但是家长对学生的

学习没有任何要求。有35%的学生是由长辈带着,父母外出

打工,这样的情况下对孩子的学习就更是没有任何要求了。

从调查中发现,80%的学生没有预习的习惯,只是偶尔

主要内容

在老师的要求下才会翻翻书本,而对于预习的理解也只是看

看书,没有具体的步骤和方法。究其原因,是因为学生对课

前预习没有引起足够的重视,没有感受到课前预习对学习效

果的影响。同时,大部分学生都希望在预习中能得到老师的

帮助,说明学生学不知从何处开始预习,或没有找到有效的

预习方法。

同时,有95%的学生都认为应该预习,觉得课前预习的

作用很大。但是在自己预习的过程中遇到过困难,这也说明

家长和教师指导学生预习非常重要。

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通过教研发现全部老师都认为在物理学科中需要预习,

庄河市教师小课题研究过程记录表(四)

大家都大致认为,预习可以让学生提前感知新知,基础知识

通过预习掌握了,课堂上交流引导较为复杂的知识,这样可

以节省时间,让学生做课堂作业,可以较好的提高课堂的有

效性。同时老师们也指出了在指导预习时都遇到过困难,没

有找到较好的预习方法。所以,怎样指导预习,以提高课堂

的有效性,就值得我们去探究了。

后附调查报告。

体会或反对于问卷所反映的问题,得到了老师们的共鸣,那下一步就

思是如何指导学生有效的预习。

研究活动对本题的研究内容进行相关文献研究

时间2014.11.28地点初三办公室

研究者王美形式文献研究

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《小课题研究过程记录表》--第2页

《小课题研究过程记录表》--第3页

联合国教科文组织埃德加.富尔说:“未来的文盲不再是不

识字的人,而是没有学会怎样学习的人。

通过上网查阅资料,了解国内对导学案预习

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