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中班优秀平安教案?开学“平安教育〞?含反思

中班优秀平安教案?开学“平安教育〞?含反思适用于中班的平安主题教学活动当中，让幼儿区分哪些行为时风险的，哪些是平安的，并掌握遇到风险时的简单自我保护和求救的方法，经过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意保护本人，能结合本人经验创造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志，快来看看幼儿园中班优秀平安?开学“平安教育〞?含反思教案吧。

说设计意图：

幼儿的平安工作一直是幼儿园工作的重中当中，幼儿的人身平安是幼儿身心健康开展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，甚么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验无量，他们经常在生活中会有一些不平安的举动，并不知道那些风险所带来的损伤，因而，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的平安教育，进步幼儿的自我保护认识和能力。我觉得幼儿园开学平安教育第一课该当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是风险的，哪些行为是平安的，进步幼儿的自我防范认识是必要的。因而，我开展了此次活动。

活动目标分析：

1、经过活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意保护本人。

2、引导幼儿区分哪些行为时风险的，哪些是平安的，并掌握遇到风险时的简单自我保护和求救的方法。

3、能结合本人经验创造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。

4、初步培养幼儿的平安认识，进步自我保护能力。

5、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。

?纲要?中明确的指出：要为幼儿终身的开展打好根底，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它侧重于孩子的开展。教育目标在全部教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体表达。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的比来开展区作为目标制定前提条件。在以上?平安小卫士?教学活动中，我制定的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容本身的教育价值，显性的地方在于力图经过强调平安认识教育的重要性，经过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来标准本身行为或影响成人行为，到达人人都为创立平安社会、平安校园、平安生活的社会出一份力的教育目的;隐性的地方在于能将知、情、意、行诸要素和谐的一致其中，同时指向于幼儿生活质量的进步，即平安与健康。

说活动预备：

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要合适幼儿的年龄特点及实践的活动。因而我做了以下预备：

材料预备：1、平安教育情景录像、平安标志图片2、水彩笔、记号笔、白纸等。

经验预备：了解日常生活中一些风险的事情和认识生活中的一些标志。如谨慎触电、谨慎滑倒、谨慎开水烫、留意平安等。

说教学重、难点。

本次活动的重难点在于

1、培养幼儿自我保护的认识，让幼儿从心里明白这么做是风险的。

2、设计标志。这既合适幼儿的现有程度，但又有必然的应战性。

说教法、学法

全部教学活动中，采取了许多教学法，次要采取了以下几种教学法1、演示法2、交流讨论法3、自主探求法4、观察法学法：次要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计本人的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。

说活动过程：

利用身体言语，激发兴味。--观看、交流讨论、探求。--设计标志。

(一)、利用身体言语，激发幼儿的兴味。

兴味是最好的老师，本活动利用肢体言语来引发幼儿的兴味。

--教师用肢体言语来表达标志的意思。如谨慎触电的标志：身体表现触电时的形状。

--然后请幼儿猜猜教师表达的是甚么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是甚么标志，开展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批评幼儿。)--把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的外形、特点。

--第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用本人的身体言语来表达标志的意思。(进步幼儿利用身体言语来表达的能力。)衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些平安呢

(二)关于幼儿园生活平安的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个平安教育小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的风险。

--组织幼儿观看八个平安教育小故事的前半段：

1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的景象，发生小朋友摔下楼的情景。

2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规那么，力争下游，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、顽耍。

7、在教室里到处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎样办。

--组织幼儿自在讨论。上面的行为能否正确，