《2 巧做花点心》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）.docxVIP

《2巧做花点心》教学设年小学美术一年级上册人美版（2024）

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是小学美术一年级上册中具有趣味性和实践性的课程内容，旨在通过制作花点心这一活动，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。它与学生的生活紧密相连，能够激发学生对生活的热爱和对美的追求，同时也是对学生造型表现能力的一次锻炼和提升。

教材以“巧做花点心”为主题，引导学生运用不同的材料和方法制作出各种精美的花点心，让学生在制作过程中体验美术创作的乐趣，培养学生的创新思维和实践能力，为学生今后的美术学习和生活实践奠定基础。

2.教材内容分析

教材首先展示了一些精美的花点心图片，如蛋糕、饼干、面包等，引导学生观察花点心的形状、颜色和装饰，让学生了解花点心的多样性和美观性。然后通过简单的文字说明和步骤图示，介绍了一些制作花点心的基本方法和技巧，如揉、捏、搓、压等，启发学生的创作思路。

教材还鼓励学生发挥想象力，大胆创新，制作出具有个性和创意的花点心作品，培养学生的创新精神和艺术素养。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对周围的事物充满好奇心，具有较强的观察力和模仿能力，但他们的注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力较弱。在美术方面，学生已经具备了一些基本的手工制作经验，如折纸、剪纸等，但对于制作花点心这种较为复杂的手工活动还需要教师进行详细的指导和示范。

学生在这个阶段喜欢动手操作，对新鲜有趣的事物充满热情，具有丰富的想象力和创造力，但在手工制作的技巧和精细度上还需要进一步培养和提高。

2.学习特点

学生活泼好动，喜欢参与游戏和活动，在学习过程中需要教师通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。他们对直观、形象的教学内容更容易理解和接受，因此在教学中应多采用图片、实物展示和示范操作等方式。

学生具有较强的团队合作意识和表现欲望，喜欢在小组活动中展示自己的作品和想法，教师可以利用这一特点组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标

让学生了解花点心的种类和特点，认识制作花点心的常用材料和工具，如彩泥、面团、模具、牙签等。

掌握制作花点心的基本方法和技巧，如揉、捏、搓、压、印等，能够用彩泥或面团制作出简单的花点心作品，如圆形、方形、三角形等基本形状的点心，以及一些简单的装饰，如花朵、小动物等。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、实践和体验，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。

引导学生在小组合作中交流和分享，提高学生的合作意识和团队协作能力。

让学生在制作花点心的过程中体验美术创作的乐趣，感受劳动创造美的过程，培养学生的审美情趣和对生活的热爱之情。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对美术活动的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，让学生在制作花点心的过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。

引导学生关注生活中的美，培养学生的审美意识和发现美的能力，让学生明白美术可以源于生活并应用于生活，提高学生的生活品质。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握制作花点心的基本方法和技巧，能够熟练地运用揉、捏、搓、压等方法制作出花点心的基本形状和简单装饰。

引导学生发挥想象力，对花点心进行创意设计和装饰，使其作品具有个性和美感。

2.教学难点

如何启发学生的想象力和创造力，让学生设计出独特新颖的花点心作品，突破传统的思维模式。

培养学生在制作过程中的耐心和细心，以及对花点心形状和比例的把握能力，确保作品的质量和效果。

五、教学法

1.教法

直观演示法：教师通过现场示范制作花点心的过程，让学生直观地了解各种制作方法和技巧，激发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设“点心屋”等情境，让学生在充满趣味和创意的氛围中积极参与制作，提高学生的学习积极性和主动性。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，如“你想制作什么样的花点心？”“怎样让你的花点心更有创意？”等，启发学生的想象力和创造力。

2.学法

观察法：引导学生观察教材中的作品、教师的示范以及生活中的花点心实物，培养学生的观察力和审美能力。

实践法：让学生通过实际操作进行花点心制作，亲身体验制作的过程和乐趣，提高学生的动手能力和实践能力。

合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流和分享想法，共同完成花点心制作作品，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.创设情境

教师提前在教室布置一个“点心屋”的场景，用彩色纸、彩带等装饰出一个类似点心店的环境，摆放一些真实的点心图片和模型，以及一些制作点心的工具和材料。

上课伊始，教师播放一段欢快的音乐《生日快乐歌》，然后带领学生走进“点心屋”，引导学生观察周围的