2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）6的乘法口诀说课稿1 苏教版.docxVIP

2023二年级数学上册三表内乘法（一）6的乘法口诀说课稿1苏教版

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教材分析

“2023二年级数学上册三表内乘法（一）6的乘法口诀说课稿1苏教版”本节课选自苏教版二年级数学上册第三单元“表内乘法（一）”，主要学习6的乘法口诀。通过引导学生观察、发现、总结，让学生理解乘法口诀的意义，并能熟练运用6的乘法口诀解决实际问题。本节课内容与生活实际紧密结合，旨在培养学生的数学思维能力和应用能力。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生理解乘法口诀的数学含义，能够运用乘法口诀进行简单的计算，增强数感，提升对数学符号的运用能力。

2.逻辑推理与分析能力：通过探究6的乘法口诀的规律，培养学生观察、比较、归纳的逻辑思维能力，以及分析问题、解决问题的能力。

3.数学应用意识：鼓励学生将乘法口诀应用于实际情境中，理解数学与生活的联系，提高数学应用意识。

4.学习习惯与态度：培养学生积极参与课堂讨论，主动探索数学问题的学习态度，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了1-5的乘法口诀，对乘法的基本概念有了初步的理解。

-学生能够进行简单的乘法计算，并对乘法的基本性质有一定的认识。

-学生在日常生活中的简单计算中，已经能够运用乘法解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新知识充满好奇心，对乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察力和逻辑推理能力，能够通过观察和比较发现规律。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过游戏互动学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆6的乘法口诀时遇到困难，需要通过不断的练习来熟练掌握。

-在运用乘法口诀解决实际问题时，学生可能对问题情境的理解和处理不够准确。

-部分学生在学习过程中可能会因为乘法计算的复杂性而感到挫败，需要教师适当的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、在线教学视频

-教学手段：实物模型、乘法口诀卡片、游戏化教学工具

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的数学游戏开始这节课，让学生快速进入学习状态。比如，我会提出一个问题：“如果我有6个苹果，每只手可以拿几个苹果，才能一次拿完？”让学生思考和回答，从而引出本节课的主题——6的乘法口诀。

2.探究新知

-首先，我会让学生回顾1-5的乘法口诀，确保他们已经掌握了之前学过的内容。接着，我会出示一些与6相关的物品，如6个橘子、6支铅笔等，让学生通过实际操作，观察并发现6的乘法口诀的规律。

-然后，我会引导学生通过小组讨论的方式，尝试总结出6的乘法口诀。在这个过程中，我会鼓励学生积极思考，发表自己的观点，并在必要时给予提示和帮助。

3.总结规律

-当学生通过讨论得出了6的乘法口诀后，我会邀请几名学生上台分享他们的发现。我会将学生总结的口诀写在黑板上，并引导学生一起念几遍，以加深记忆。

-接下来，我会通过一些例题，让学生尝试运用6的乘法口诀进行计算。我会让学生先独立思考，然后再和同桌交流答案，最后在全班范围内进行讨论和验证。

4.实践应用

-为了让学生更好地理解和运用6的乘法口诀，我会设计一些实际问题情境。比如，我会提出：“小华有6个朋友，他想给每个朋友送一本书，他需要几本书？”让学生运用6的乘法口诀来解决问题。

-在这个环节，我会让学生分组进行角色扮演，模拟实际情境，并运用所学知识解决问题。我会巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中，并在必要时提供帮助。

5.巩固练习

-我会设计一些书面练习题，让学生独立完成，以巩固他们对6的乘法口诀的理解和运用。这些练习题会包括填空、选择、计算等多种形式，旨在全面考察学生的掌握情况。

-在学生完成练习后，我会邀请几名学生上台展示他们的答案，并让全班同学一起验证。对于错误的答案，我会引导学生共同分析错误的原因，并纠正错误。

6.总结反馈

-最后，我会对这节课的学习情况进行总结，强调6的乘法口诀的重要性和实用性。我会询问学生是否理解了本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。

-我还会给学生一些反馈，表扬他们在课堂上的积极参与和表现。对于表现优秀的学生，我会给予适当的奖励，以激励他们继续努力。

7.作业布置

-在课程结束前，我会布置一些家庭作业，让学生在家中继续练习6的乘法口诀。我会要求学生完成一些书面练习题，并在第二天课堂上