2024年高初中音乐教师招聘试题.doc

高(初)中音乐教师试題

一，填空題（每空0.3分，共21分）

1、交响曲是由管弦乐队演奏的大型器乐作品，第一乐章一般采用奏鸣曲式，由呈示部、展开部、再現部三部分构成。

2、中国民间有广东音乐、江南丝竹、福建南音、潮州锣鼓等器乐乐种。

3、課程原则的基本框架是(序言)、(課程目的)、(内容原则)、(实行提议)、(附录)五部分。

4、音乐教育的功能：陶冶情操，(美化心灵)；启迪智慧，(增进智能)；(丰富生活)，增进健康：开发右脑，(培养创新)。

5、体現包括(演唱体現)、(演奏体現)、(综合性艺术体現)、(识读乐谱体現)，发明包括探索音响与音乐、(既兴发明)、创作实践。

6、综合課程的三种基本形式：一是以知识的逻辑构造為主线组织教材；二是以主題或处理问題為主线组织教材；三是以学生活动為主线组织教材。综合課程设计的原则是(浅、广、新)。

7、課程原则的主干是分(层面)、分(领域)、分(学段)展現的。

8、把(情感)、(态度)与(价值观)置于首位，体現了課程的新理念。

9、音乐課程原则課程目的有三个维度：①(情感、态度与价值观)；②(过程与措施)；⑧(知识与技能)。

10、发明包括(探索音响与音乐)、(既兴发明)和(创作实践)三个部分内容。

12、音乐与有关文化包括(音乐与社会生活)、(音乐与姊妹艺术)、(音乐与艺术)之外的其他学科三个方面。

13、音乐課程评价的原则有(导向性原则)、(科学性原则)、(整体性原则)、(可操作性原则)。

14、音乐评价的方式与措施包括：(形成性评价与终止性评价相結合)、(定性述评与定量测评相結合)、(自评、互评及他评相結合)。(班级音乐会)能充足体現评价的民主性、营造友好、团結的评价气氛。

15、按{基础教育課程改革纲要(试行)》的规定，实行(国家)、(地方)、(学校)三级課程管理。

16、新的教师观认為视教师為(参与者)、(合作者)、(引导者和增进者)。教师是学生学习能力的培养者，学生人生的引路人。教师的任务不仅仅是传道、授业、解惑，而更应是引导学生(学会学习)、(学会做事)、(学会与人合作)、(学生生存)。

17、新的教学观强调教学是教与学的(交往)与(互动)。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思索、经验和知识，交流彼此的情感、体現与观念，丰富教学内容，求得新的发現，从而到达共享、共进，实現(教学相長)和(共同发展)。

18、現代学习方式具有(积极性)、(独立性)、(体验性)、(问題性)等，最受世界重视的是(研究性学习方式)。

19、音乐优质課的原则是(美的体验)、(美的探索)、(美的熏陶)、(美的享有)、(美的成長)。

二、单项选择題（每題1分，共10分）

1．下面哪个不属于一般高中音乐課程的基本理念：（D）

A．以音乐审美為关键，培养爱好爱好B．面向全体学生，重视个性发展

C．重视音乐实践，增强发明意识D．倡导学科综合，完善评价机制

2．根据《一般高中音乐課程方案》规定，每个高中生需在音乐課中获得个必修学分，每完毕課時的学习任务，通过考试或考察评价，既可获得学分，在高中音乐課程的六个模块中《音乐鉴赏》模块為学分，其他五个模块各為学分。（D）

A．6、8、、2、B．6、36、、2、

C．3、36、、、2D．3、8、、2、

3．高中音乐課程教学的过程与措施重要包括四个方面：（C）

A．体验、模仿、探究、合作B．体验、探究、合作、综合

C．体验、比较、探究、合作D．体验、比较、探究、综合

4．由一种感觉唤起其他感觉的現象就叫做联觉。在《音乐与其体現的世界--对音乐音响与其体現对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过有关的试验，证明乐音或乐音组合能唤起人对应的明暗等多种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）

A．重---轻B．大---小C．上行---下行D．详细的颜色

5．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）

A．《茶花女》（威尔第）B．《纽伦堡的名歌手》

C．《塞维利亚剪发师》（罗西尼）D．《费加罗的婚礼》（莫扎特）

6．下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）

A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）B．《C小调练习曲》（肖邦）

C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔·馬利亚·冯·威柏）D．歌剧《费德里奥》

7．美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是国的著名作曲家。（A）

A．英国安德鲁·洛依德·韦