第五册《淘气的猴子》教学设计.docVIP

第五册《淘气的猴子》教学设计

第五册《淘气的猴子》教学设计

第五册《淘气的猴子》教学设计

第五册《淘气得猴子》教学设计

◆您现在正在阅读得第五册《淘气得猴子》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!第五册《淘气得猴子》教学设计教学目标:

1、理解０除以任何不是0得数都得0、

2、探索并掌握三位数除以一位数时，末尾有0得除法得计算方法,并能正确进行计算、

3、经历与她人交流各自想法得过程,逐步学会合作学习、

教学重点：理解0除以任何不是０得数都得0。

教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，末尾有0得除法得计算方法，并能正确进行计算

教具准备：多媒体课件、

教学设计:

(一)创设情境

师：同学们，您们知道猴子最爱吃什么水果吗？

生:桃子。

师：对。桃子又大又红，软软得，甜甜得,多好吃呀!您们看山坡上得桃树上结了许多又大又红得桃子。这时有4只小猴子很早就来到桃树下摘桃子了，谁也不去争，谁也不去抢，却一起去数树上得桃子，共数出了48个、要怎么分四只小猴子分到得桃子才一样呢?谁来帮小猴子们解决问题?

生：把48个桃子平均分成4份，每只猴子得到一份。

师：平均分很公平,那平均每只小猴子能分得几个桃子呢？怎么列式计算？

生:484＝12(个）。

师：今天我们就跟着这群淘气得猴子学习数学除法问题。

（二）探索新知

1。探究0除以任何不是0得数都得０、

师：每只小猴子分得1２个大桃子,兴高采烈地回家了。还有四只小猴子睡觉睡过头了，现在才来摘桃子。(出示4只猴子也来到这棵桃树下,找桃子吃得情境图）它们抬头一看啊，树上一个桃子也没有了！。大家想一想，树上没有桃子了,用数怎样表示？

生:用0表示。

师：树上得桃子数是0，那么这树下得4只猴子,平均每只能分得几个桃子?该怎样列式呢？

生:它们谁也分不到桃子。

师：请说说您是怎么想得，好吗?

生:因为树上没有桃子。

师：有道理。那么谁能把这个道理完整地讲给大家听？

生：树上得桃子数是0,树下得每只猴子肯定都分不到桃子，所以０除以4得０。

师：怎么用式子表示这个意思呢？

生：04＝０。

师：叙述得真清楚!就在这４只猴子犯愁得时候，又从后面追来了一只小猴子,它也想分到桃子、大家看一看，这时树下共有几只猴子？平均每只猴子能分得多少个桃子?用算式怎样表示?

生：05=0。

师：假如再来一只猴子或再来10只猴子呢?您还会列式计算吗？

生：会。０6＝0，015=0、

师：同学们，仔细观察上面得算式,您发现了什么?(学生思考、交流。）

生１：0除以任何数都等于0。

生2：不对！0不能做除数。

师：对，0不能做除数。那应该怎么说呢?

生:０除以任何不是0得数都等于０。

师：大家同意吗？

生：老师,为什么0不能做除数呢?

师：是呀，其她自然数都能做除数,为什么０不能做除数呢?太不公平了!那好，今天咱们就给0一次机会，让它做一做除数，试试看行不行。

(教师板书以下算式,学生试做。)０0＝5０=

生1：我在算０0时，商是1能行，是2也行是几都行。

生2：我在算50时，找不到商，因为任何数与0相乘都不等于5。

师:同学们，通过这两种情况我们就明白了0不能做除数得原因:当０0时,商不确定;当5（或其她不是0得自然数)0时，又找不到商、所以0不能做除数。

2、探究商中间有0得除法得计算方法。

师：同学们，刚才从后面追来得小猴子跑累了,实在走不动了，可原来那4只猴子因没有吃到桃子很不甘心、它们很有毅力,决定继续找、于是它们走啊走，终于又找到了好多桃树。桃树更大了，桃子更多了、它们非常高兴，数了好久才数清，哇，共有４0８个桃子呢!

生:(发现数学问题）把408个桃子平均分成４份，每一份是多少？

师：请同学们试着解答。(生试做)

生：把40８分成4００与8，先算８除以4得２，再算400除以4得1０0，最后算１０0加2得1０２。

师：这两位同学运用口算得方法，又快又准地帮猴子们算出了结果,其她同学还有不同得方法吗?在展示台上展示展示,将您得好方法告诉大家，好吗?

生１:我用竖式计算（口述计算方法）。

从被除数得高位除起，最高位是百位，百位上是4,表示4个百，4个百除以4，商１个百，因此百位上商1；十位上是０,表示0个十,０个十除以４，商为0个十,因此十位上商0；个位上是８,表示8个一，除以4得2个一,因此，个位上商2、

生2：我用竖式计算（口述计算方法）。百位上4除以4得商1，十位上0除以４,直接得商0，个位上8除以4得商２。

师：大家比较生1和生2得计算过程，谈谈您得看法。

◆您现在正在阅读得第五册《淘气得猴子》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！第五册《淘气得猴子》教学设计

(大家一致认为生２得方法简单可取。)

生:当百位得商后，没有余数，被除数十位上得数字为0时,可以直接在十位上