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小老鼠去旅行教案

设计意图：

幼儿对得意的小动物布满了一种与生俱来的宠爱感，对小动物的特征也产生了奇怪心和熟悉兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是依据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它叙述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满意自己的奇怪心和熟悉欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体观赏故事三个环节，让幼儿跟着教师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获欢乐!

活动目标：

1.引导幼儿认真观看、依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。

3.体会语言活动带来的欢乐。

4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所熟悉。

2.材料预备、一张小老鼠图片，PPT课件。

活动重难点：

幼儿能够依据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的欢乐。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣

1.教师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)

3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手答复，叫三个小朋友。教师要赐予正确的回应，简短，有效。

4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，确定很快乐。小老鼠去旅游的时候发生了一些好玩的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!

二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言

1.出示草地

“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可快乐了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!”

b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)

c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)

2.出示森林

a.小老鼠连续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的?

b.它发觉了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

c.爬呀、爬呀最终爬上管子了，认真一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)

3.出示沙漠

a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)

b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)

c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)

d.我们用好听的话来说一说

4.出示树林

a.这次小老鼠来到了树林，开头“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”

b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

c.你觉得会是什么?用原来……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘边，感觉特别的累，他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?

b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢?

c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!

6.完整观赏儿歌

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?教师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!

b.结合PPT完整观赏

c.那么好玩的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!

d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句教师说，其次句幼儿答复)

三、阅历的迁移

1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会遇到什么好玩的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

2.幼儿争论，教师巡回指导

3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句