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小班语言春天的雨教案

小班语言春天的雨教案1

活动目的：

关注雨天的情景，体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的`愿望。

激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：物质预备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

材料配套：亲自手册《领域活动·雨天的雨》。

活动过程：

1、说雨。

引导幼儿说一说今日的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平常见过什么样的雨？鼓舞幼儿大胆表达。

2听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿观赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……

3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观看小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告知幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4玩雨。

指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

小班语言春天的雨教案2

活动预备

课件

活动目标

借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。

理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。

活动过程

一、采纳提问的方式直切主题

1、师：春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？“（下小雨啦）引导幼儿答复。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿答复，会落到。

二、播放课件，教师朗读诗歌《春雨》

1、教师完整朗读诗歌《春雨》

2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？

在幼儿观赏过程中，教师采纳等待方式示意幼儿与教师一起叙述诗歌中“对话“局部，例如：下吧，下吧，我要xx。“

三、幼儿看课件，完整地有表情地朗读诗歌

1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

2、鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗读诗歌。

四、幼儿纺编诗歌

1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

2、让幼儿纺编诗歌第五段

师：小朋友观察下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

让幼儿在完整的朗读诗歌的根底上，纺编诗歌第五段。