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记叙文中的环境描写方法指导

写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很

大。如何在记叙文中进行环境描写？以下是小编整理的记叙文中的环

境描写方法指导，欢迎阅读。

一、基本概念

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境多指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景

物以及民俗民风等；社会环境描写的主要作用是：交代人物的生活环

境、社会关系、交代作品的时代背景等。

自然环境主要指自然界的景物，如日月星辰、风霜雨雪、季节变

化、山川湖海、森林原野、花草树木等。

二、自然环境描写的作用

1．交代背景

交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。

2．渲梁气氛

作者用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强

故事的真实性。通过对一定环境中给人某种强烈感觉的景象进行突出

的描写、形容、烘托。

3．烘托心情

景物的描绘暗示人物在特定情况下的心情。王国维说：“一切景

语皆情语”，写景在一定程度上是为了抒情。

4．推动情节

对事情的变化和经过起到促进和推动作用。

5．环境描写有时和文章主旨有关，能够起到升华主题（中心）的

作用。

6．衬托人物性格（品格、形象等）

性格是指对人、对事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特

点，如英勇、顽强、刚毅、懦弱等等。有的环境描写还有对人物的性

格、品德等的反衬作用。

三、环境描写的应用

任何环境描写的作用都不是单一的，也不是面面俱到同时具备的。

在写作中，我们要尝试有目的地运用环境描写，以达到一定的效果。

运用环境描写时要做到：抓住特征——重点描写独具特色的景物；

具体生动——给人身临其境之感；目的明确——为实现环境描写的某

些作用。

四、环境描写例文

（一）

小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。

她总是那么静静地站着。低着头，眼睛朝下看。扎两条小辫子，

穿一身红底蓝花的棉袄、棉裤。一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中。脸

蛋儿红红的，那双小手也是红的。看不到那双眼。那眼睛一定很美、

很清澈……

白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。

说不清什么时候起，这小集市里有了她。她的小葱总是那么嫩，

那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样的

葱，一定会扯开嗓子吆喝出：“小葱拌豆腐，一清二白”等诱人的词

句。她极少说话，说，也是轻声细语的几个字，“要多少”、“几斤

几两”、“几角几分”。只有在说话的时候，她才偶而看对方一眼。

啊，这眼睛真美!它不光清澈，还蕴含一丝忧伤，但忧伤中分明显露出

善良和期望。

小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如

此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。

菜主们常对镇上人说，的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇上哪恁好的

葱？没有人一下子买好多。大家都知道，她的小葱天天都有，一年四

季不断，价格也好。

啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气一哈。然后，给一

位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上

的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。

“小妹妹，给钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。

“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺……”她抬起来，目光在大

姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的.校徽

上，声音有些激动，也带有几多憧憬，“俺娘说，等过两年，弟弟初

中毕业了，就让俺继续上学。”

“……”

“大姐姐，俺不要钱，俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮

俺看看本子，这是俺看弟弟

的书做的作业。”说着，她迅速从菜篓底下拿出两个用塑料布包

着的本子，递给老师。

女教师接过本子，一下惊呆了。本子上工工整整地写着初中作业。

她不知道说什么才好。“小妹妹，多大啦？你是哪村的？”

“俺今年15岁啦。住在杏树湾，俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟

弟正上初中呢！”

“爹娘呢？”

“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回来，跌到沟里，腿断了。娘

在家里侍候爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”

女教师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红，

发潮。