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小班语言教案设计：拔萝卜_小班语言教案

小班文学教育教案《拔萝卜》

设计意图：通过对故事的叙述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在嬉戏中初步感受人多力气大的意思，体验同伴之间相互帮忙的欢乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简洁的角色对话，丰富词汇拉、拔

3、初步感受人多力气大的意思，体验同伴间相互合作的欢乐。

活动预备：

1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，小朋友们你们知道这是什么吗？萝卜是长在什么地方的？等待孩子的答复。教师赐予确定答复。

二、教师利用道具完整叙述故事

1、生动地叙述故事；

2、提问故事里的萝卜是怎么样的呀？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮助呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮助的呀？小黄狗是怎么答复的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，许多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起叙述故事，再一次感受作品。

小班语言教案及教学反思《拔萝卜》

活动目标

1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。

2.能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.培育细致观看和较完整表述力量。

5.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

《拔萝卜》伴奏音乐

活动过程：

(一)、导入局部

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，教师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?

(二)、绽开局部

(1)教师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确答复。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

教师：最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师：这么多人，人多的力气是不是很大啊?

(2)再次讲故事，请个别小朋友进展角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好?

(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和教师一起讲，主要把握XX来拉，来拉嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动这两个句子)

教师小结：恩，人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

(三)、完毕局部

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不快乐啊?

(四)、活动延长

在音乐伴奏《拔萝卜》下完毕

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

教学反思：

语言教育的方式敏捷多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、积极合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与