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小班语言教案设计范本

孩子们从温馨的家庭走进欢乐地幼儿园，快到一学年了。他们渐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，慢慢自然地把自己的快乐和不快乐的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动好玩的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进展阅读、理解，并在开心的体验中学说简洁的词、句。

活动目标：

1、引导幼儿对画面作有序的观看，情愿边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的.相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。

2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验仿照表演的欢乐。

活动重难点：能在观看理解画面的根底上进展大胆表述。

活动预备：1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水

活动过程

一、以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。

1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。

2、“你喜爱小猪吗?为什么喜爱小猪?”引导幼儿结合生活阅历叙述。

3、教师小结：我也很喜爱小猪，由于小猪长得特别得意。

4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样得意，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比拟像?(引导幼儿观看鲁尼和小猪的形象)

二、分页观看画面，共享阅读阅历。

(一)幻灯片二

1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)

2、师幼一起仿照小猪和鲁尼睡觉的样子。

3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”

(二)幻灯片三

1、他们又在做什么?请幼儿仿照小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜)2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”

(三)幻灯片四

1、过渡：小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们认真听会发出什么声音?

2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚)

3、在仿照中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”

(四)幻灯片五

1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”

2、在仿照中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。”

(五)幻灯片六

1、引导幼儿观看小猪和鲁尼在做什么?

2、小猪快乐的时候是什么样子的?鲁尼快乐的时候是什么样子的?

3、鼓舞幼儿说说自己快乐的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮忙幼儿用：“快乐的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。

三、亲子阅读，加深故事的理解。

1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。

2、提示家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

四、学学小猪。

1、胖乎乎的小猪真得意，我们一起来学学小猪吧。

2、幼儿边唱边仿照小猪。与得意、亲切的小猪打招呼，消退了幼儿上课的紧急心情。并让幼儿结合生活阅历进展叙述，为下面的学说句子作了铺垫。

在观看的根底上进展叙述，让幼儿学会观看图片。

在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又开心。

换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新奇，帮忙幼儿集中留意力，学说句型。

句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿回忆已有的阅历。

亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

在音乐中再次感受小猪的得意，让阅读连续