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小班音乐活动教案：小朋友散步_小班端午音乐活动教案

活动目标：

1、感受和表现不同的音乐性质，并依据不同的音乐变换动作。

2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。

3、遵守嬉戏规章，并在漫步时留意查找适宜的空间，不与同伴相撞。

活动预备：

1、磁带、幼儿用书《小朋友漫步》（幼儿园渗透式领域课程：科学、艺术）

2、图谱（睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家）

活动组织：

一、幼儿观看幼儿用书《小朋友漫步》，引导幼儿用动作表现画面内容。（睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家）

二、幼儿分段观赏

1、教师按睡觉、起床、漫步、打雷下雨跑回家的挨次分段弹奏嬉戏音乐（或播放音乐录音），让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。（由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段观赏音乐时，很快就能辨别出可能发生了什么事情。）

2、要求：

漫步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。

鼓舞大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。

下雨跑回家的音乐完毕后，要找到自己的家（即找空位子坐下）

（在创编起床动作时，鼓舞孩子联系自己的生活阅历创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。漫步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说漫步。此时，我在对孩子的想法给以充分的确定的根底上引导孩子观看画面，再联想到漫步。漫步、看花是本次活动的难点，我以简洁的语言提示，引导孩子有节奏地漫步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和嬉戏的兴趣。整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。）

三、学习玩嬉戏《小朋友漫步》

1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩

2、幼儿倾听音乐，完整嬉戏

3、要求：

随音乐作相应的动作，漫步时和小朋友保持距离，不碰撞。

嬉戏情节转换时，教师可用提问的方式提示幼儿留意听音乐变化，并准时变换动作。

教师可用体态语提示幼儿合拍地漫步。

幼儿园小班音乐教案《小朋友漫步》2篇

编写教案的繁简，一般是有阅历的教师写得简单些，而新教师写得具体些。小编预备了以下内容，供大家参考!

篇一

活动目标

1.感受和表现音乐的不同性质，学习用肢体动作表现音乐。

2.感受与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备

《小朋友漫步》的音乐；太阳、打雷、下雨的图片。

活动过程

一、谈话引出主题

1.今日教师给小朋友带来了一段漫步的音乐，我们一起来听一听。

2.你平常漫步的时候是几个人去的？

教师小结：我们漫步的时候要踩着音乐的节奏走，可以一个人去漫步，也可以两人或者三个人。

二、感受并表现乐曲

（一）播放音乐，用肢体动作表现音乐

1.用手指表现小朋友漫步的样子。

2.用身体表现小朋友漫步的样子。

3.幼儿和教师，踩着音乐的节奏在原地漫步。

（二）边播放音乐边出示图片，感受音乐的变化

1.我们去草地上漫步的时候，天气突然有了变化，你听到了什么声音？

2.我们在漫步的时候下雨了该怎么办呢？

（三）踩着音乐节奏，变化漫步的动作

1.下雨了，撑起我们的小伞，踩着音乐的节奏去草地上漫步吧！

2.下雨了，我们跑着回家，跑的时候也是要踩着音乐的节奏漫步。

三、嬉戏“小朋友漫步”

1.天晴了（出示太阳），我们又可以去草地上漫步了。

2.邀请客人教师跟我们一起去漫步吧！

篇二

活动目标：

1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反响。

3、遵守嬉戏规章，并在漫步时留意查找适宜的空间，不与同伴相撞。

活动预备：

《小朋友漫步》的磁带

活动过程：

一、复习歌曲。

我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今日我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

二、谈话引出主题。

今日教师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?

提问：你听了这段音乐你觉得怎么样?

三、感受乐曲性质。

1、接下来教师又要请小朋友认真地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?

提问：你听出来有几段?

2、请你们再听一听前后两段有什么不一样?

提问：前后两段是不是一样的?

四