《正确坐立行》（教案）-2024-2025学年北京版（2024)小学体育一年上册.docx

《正确坐立行》（教案）-2024-2025学年北京版（2024)小学体育一年上册

教学项数

详细内容

一、教材分析

《正确坐立行》是北京版（2024）小学体育一年上册的重要内容。本教材旨在引导学生掌握正确的坐、立、行姿势，培养学生良好的身体姿态和习惯。教材通过图片展示、简单讲解和活动引导等方式，让学生直观地了解正确姿势的重要性和具体做法。同时，教材也注重与日常生活的结合，强调在学校、家庭等不同场景中都要保持正确的坐立行姿势。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）学生了解正确坐、立、行的姿势标准。

（2）掌握正确坐、立、行的基本方法和技巧。

（3）能够在日常生活中自觉保持正确的坐立行姿势。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、模仿、练习等方式，让学生逐步掌握正确的坐立行姿势。

（2）采用小组合作、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和反思能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对良好身体姿态的重视和追求，增强学生的自我保健意识。

（2）通过正确姿势的培养，塑造学生的自信和良好形象。

（3）培养学生的纪律性和团队合作精神，提高学生的综合素质。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握正确坐、立、行的姿势标准和方法。

（2）培养学生在日常生活中自觉保持正确姿势的习惯。

2.教学难点

（1）如何纠正学生已经形成的不良坐立行姿势。

（2）如何让学生在不同场景下都能始终保持正确的姿势。

四、教学策略

1.直观教学策略

通过图片、视频等直观教具，让学生清晰地看到正确坐立行姿势的标准和示范。

2.体验式教学策略

让学生通过亲身体验，感受正确姿势和不良姿势带来的不同感受，从而加深对正确姿势的认识。

3.游戏教学策略

设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固正确的坐立行姿势，提高学习的趣味性。

4.合作学习策略

组织学生进行小组合作学习，互相观察、纠正姿势，培养学生的团队合作精神。

5.评价激励策略

及时对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集有关正确坐立行姿势的图片、视频等教学资料。

（2）准备教学道具，如小镜子、坐姿矫正器等。

（3）设计教学课件和教案。

2.学生准备

（1）穿着适合体育活动的服装和鞋子。

（2）准备好学习的热情和积极参与的态度。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出正确坐立行姿势的主题。

（1）教师播放一段关于小学生不良坐立行姿势的视频，让学生观察并说一说视频中的小朋友存在哪些问题。

（2）教师提问：同学们，你们知道正确的坐立行姿势是怎样的吗？为什么要保持正确的姿势呢？

2.认识正确坐立行姿势

设计意图：让学生了解正确坐立行姿势的标准和重要性。

（1）教师通过课件展示正确坐、立、行姿势的图片，并进行详细讲解。

坐：头正、肩平、背直、挺胸，两膝并拢，双脚平放。

立：头正、肩平、挺胸、收腹，双臂自然下垂，双脚并拢。

行：头正、肩平、挺胸、收腹，双臂自然摆动，脚步轻快。

（2）教师引导学生观察自己的坐立行姿势，与正确姿势进行对比，找出自己的不足之处。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说正确坐立行姿势的好处。

3.体验正确与错误姿势

设计意图：让学生亲身体验正确姿势和不良姿势带来的不同感受，加深对正确姿势的认识。

（1）教师让学生分别以正确和错误的姿势坐、立、行一段时间，然后让学生说一说自己的感受。

（2）教师引导学生分析不良姿势对身体的危害，如影响身体发育、导致脊柱弯曲等。

（3）教师再次强调正确姿势的重要性，让学生树立保持正确姿势的意识。

4.练习正确坐立行姿势

设计意图：通过反复练习，让学生掌握正确坐立行姿势的方法和技巧。

（1）教师示范正确的坐立行姿势，并带领学生进行模仿练习。

坐：教师边示范边讲解动作要领，让学生跟着做。然后让学生自己练习，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势。

立：教师示范站立姿势，让学生跟着做。然后进行小组比赛，看哪个小组的同学站立姿势最标准。

行：教师带领学生在教室里进行行走练习，强调双臂自然摆动、脚步轻快的要点。然后让学生分组进行行走比赛，评选出最佳行走小组。

（2）教师设计一些小游戏，如“坐姿大比拼”“站姿接力赛”“行走模仿秀”等，让学生在游戏中巩固正确的坐立行姿势。

5.小组合作与互相纠正

设计意图：培养学生的团队合作精神，让学生在互相帮助中共同进步。

（1）教师将学生分成小组，每个小组推选一名组长。

（2）组长带领小组成员互相观察坐立行姿势，发现问题及时纠正。

（3）小组之间进行交流和展示，互相学习和借鉴。

6.拓展与应用

设计意图：让学生将正确坐立行姿势应用到日常生活中，养成良好的习惯。