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人教版小学数学

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人教版小学数学

第3课时小数的读法和写法

课题

小数的读法和写法

课型

新授课

设计说明

恰当整合教材,为学生提供有意义的教学。

小数的读法在三年级下学期已经学过,只是方法没有系统总结。本节课,先对整数的读法以及数位顺序的回顾,引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法,体会知识的内在联系。在学习小数的写法时,通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据,让学生边听数边写,并说一说自己的感受。

学习目标

1.掌握小数的读写方法,能够正确地读写出小数。

2.在学习活动中,让学生懂得生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

学习重点

能够正确读小数,掌握小数的写法。

学习难点

正确地写出小数。

学前准备

教具准备:多媒体课件

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入,引入新课。(5分钟)

1.读出下面各数。

23470933110000

2.说说你是怎么读的。

3.整数的数位顺序表与小数的数位顺序表有什么区别和联系?

小数的读写法与整数的读写法有什么区别?这节课我们一起来探讨一下。(板书课题)

1.指名读出各数。

2.说整数的读法。

3.小组讨论汇报。

1.读出下面各数。

4.50.025.780.039120.06

答案:四点五零点零二五点七八零点零三九一百二十点零六

2.分别用分数和小数表示涂色部分。

分数分数

小数小数

答案:0.30.27

3.写出下面各数。

零点七八五三百点零六四点五一十五点零八

答案:0.785300.064.5115.08

4.(1)5个10和7个0.01组成的数是多少?

(2)一个数的十位、十分位和千分位上的数字都是6,其他各数位上都是0,这个数是多少?

答案:(1)50.07(2)60.606

二、探究新知。(20分钟)

1.课件出示例3,生试读。

2.结合学生读数时的错误,引导学生总结小数的读法。

3.总结正确读法,强调整数部分的读法与小数部分的读法的不一样。

4.学习例4,课件出示例题。

1.同桌互相试着读数。

2.找一找交流中出现的错误读法。

3.讨论小数的读法:先读整数部分,再读小数点,最后读小数部分。小数部分要依次读出每位上的数字,而且有几个0就要读出几个0。

4.观察课件。

三、巩固练习,应用知识解决问题。(12分钟)

1.完成教材第35页“做一做”。

2.完成教材第36页第5题。

3.完成教材第37页第6、10题。

1.独立完成,集体订正。

2.独立完成,全班交流汇报读法。

3.关键在于确定小数点的位置,然后确定整数部分和小数部分的具体数。

教学过程中老师的疑问:

四、课堂总结,拓展延伸。

(3分钟)

1.通过这节课的学习,你有什么收获?

2.布置下节课的学习任务。

同桌之间互相交流,说一说自己的收获。

五、教学板书

六、教学反思

我在教小数的写法时,没有直接告诉学生方法,而是要学生先独立尝试,然后同桌合作、互相学习、互相指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候,就把被动学习变为了主动学习。

不足之处是没有完全把握好课堂教学时间,以致于学生作业未在课堂上完成,在某种程度上加重了学生的负担。

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