2024（新插图）人教版四年级数学下册 第3课时 小数的读法和写法.docVIP

人教版小学数学

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第3课时小数的读法和写法

课题

小数的读法和写法

课型

新授课

设计说明

恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。

小数的读法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统总结。本节课，先对整数的读法以及数位顺序的回顾，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法，体会知识的内在联系。在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感受。

学习目标

1.掌握小数的读写方法，能够正确地读写出小数。

2.在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

学习重点

能够正确读小数，掌握小数的写法。

学习难点

正确地写出小数。

学前准备

教具准备：多媒体课件

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习导入，引入新课。（5分钟）

1.读出下面各数。

23470933110000

2.说说你是怎么读的。

3.整数的数位顺序表与小数的数位顺序表有什么区别和联系？

小数的读写法与整数的读写法有什么区别？这节课我们一起来探讨一下。（板书课题）

1.指名读出各数。

2.说整数的读法。

3.小组讨论汇报。

1.读出下面各数。

4.50.025.780.039120.06

答案：四点五零点零二五点七八零点零三九一百二十点零六

2.分别用分数和小数表示涂色部分。

分数分数

小数小数

答案：0.30.27

3.写出下面各数。

零点七八五三百点零六四点五一十五点零八

答案：0.785300.064.5115.08

4.(1)5个10和7个0.01组成的数是多少？

(2)一个数的十位、十分位和千分位上的数字都是6，其他各数位上都是0，这个数是多少？

答案：(1)50.07(2)60.606

二、探究新知。（20分钟）

1.课件出示例3，生试读。

2.结合学生读数时的错误，引导学生总结小数的读法。

3.总结正确读法，强调整数部分的读法与小数部分的读法的不一样。

4.学习例4，课件出示例题。

1.同桌互相试着读数。

2.找一找交流中出现的错误读法。

3.讨论小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每位上的数字，而且有几个0就要读出几个0。

4.观察课件。

三、巩固练习，应用知识解决问题。（12分钟）

1.完成教材第35页“做一做”。

2.完成教材第36页第5题。

3.完成教材第37页第6、10题。

1.独立完成，集体订正。

2.独立完成，全班交流汇报读法。

3.关键在于确定小数点的位置，然后确定整数部分和小数部分的具体数。

教学过程中老师的疑问：

四、课堂总结，拓展延伸。

（3分钟）

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.布置下节课的学习任务。

同桌之间互相交流，说一说自己的收获。

五、教学板书

六、教学反思

我在教小数的写法时，没有直接告诉学生方法，而是要学生先独立尝试，然后同桌合作、互相学习、互相指正。当学生在自己经历了思考的过程并产生困惑的时候，就把被动学习变为了主动学习。

不足之处是没有完全把握好课堂教学时间，以致于学生作业未在课堂上完成，在某种程度上加重了学生的负担。

教师点评和总结：