思想道德修养和法律基础法律的作用.pptVIP

第一专题

法律及其作用;法律是什么;一、法律是什么？;世界上只要有两个以上的人存在，就可能产生冲突，所以要有一种社会标准来调节，其中之一就是法律。

何谓对，何谓真？何谓善？何谓正义？法律为社会提供了一种标准、尺度、标准、模式。古人管子曾对法律作过一连串的比喻：法律，尺寸也，绳墨也，规矩也，衡石也，斗斛也，角量也。;哪些行为标准是法律呢？;宪法——

根本法——

普通法律——

行政法规——

地方性法规——

自治条例和单行条例——

部门规章——

政府规章——;法律效力的等级秩序;部门法体系;纽伦堡审判的历史经验和教训;希特勒是一个很完美的形式法制主义者;德国著名法学家拉德布鲁赫看到两难问题;纽伦堡审判留给人类两大经验;第二，就内容来看，法律是权利和义务的统一体;;第三、从法律的性质看，法律是强制性和说理性的统一;法律工具主义很危险;第四、宏观层面上看，法律是民族、国家、历史、社会多维的统一体;第五、从运行的过程看，法律是静态和动态的结合;二、法律的作用;〔一〕法律的标准性作用;2、评价性作用〔他人的行为〕;3、教育性作用〔一般人今后的行为〕

4、预测性作用〔人们相互间的行为〕

5、强制性作用〔违法人的行为〕

法律制裁——法律责任;三、道德与法律;关于法律与道德的关系;2、道德和法律的区别;以道德为标准评价和调整行为？

以法律为标准评价和调整行为？;道德和法律评价调整坐标图;;案例2：2001年6月26日,辽宁省本溪市平山小学金妮同学在上学的路上拾得一只塑料袋,袋内装有两个身份证,一张2.3万元美金的存单和一张1000元的人民币存折,其中5000元美金已经到期,凭袋中一个身份证即可提取。金妮在母亲张琳的带着下,将拾得的财物如数交到派出所,孩子希望能够从失主那里获得一面表扬她的旌旗。后来,失主安英淑来领取财物时，民警转告了孩子的愿望,并希望她能够给孩子一点回报。安英淑说:“旌旗我是不会送的,钱我也一分不会给,拾金不昧是中华民族的传统美德,她应该无偿地还给我,如果不还就是犯法,我可以去告她和她的母亲。〞

按照我国?民法通那么?的相关规定,安英淑关于“如果不还就是犯法〞的说法是有依据的。;张氏两兄弟为救母劫持人质;这类悖论有两个共同的特性:

一是悖论结果的善恶对立一目了然。

二是不道德的选择及其恶果受到相关法律的保护。

这样的悖论是怎么形成的?

自古以来,法律都是因维护社会根本道义之需而设置的,但法律和道德维护的道义在利益关系发生矛盾需要社会协调的情况下,并不属于同一属性的价值范畴。

道德以奉劝“利他〞为自己的使命,法律那么以维护“利己〞(一方、两方或多方)的权益为自己的责任。;情与法的冲突;采取法律标准评价和调整行为的理由;法治社会的要求;如何化解道德与法律的冲突？;美国的案例;“有了比较健全和完善的法律和制度,如果人们的法律意识和法制观念淡薄,思想政治素质低,再好的法律和制度也会因为得不到遵守而不起作用,甚至形同虚设！〞

;例如：老师现向某学生借款一万元，应该注意哪些法律问题？

;民法中有诉讼时效的规定。按照我国?民法通那么?的规定，债权人向人民法院请求保护债权的诉讼时效为二年。也就是说，如果债权人在二年内既没有向法院起诉债务人，也没有向债务人提出还债要求，而且债务人也没有表示要归还债务，那么债权人的债权就不再受法律保护。;3〕利率不得超过银行同期贷款利率的四倍，否那么不受法律保护。

---讲法律

4〕如果到期教师未还款，不得采取暴力、胁迫等方式追债，应及时向人民法院起诉。

----讲程序

〔民事诉讼，法院判决后要求教师还款，如仍不还，可申请强制执行，这是民事诉讼法的知识〕;★讲证据

★讲法律

★讲程序

★讲法理;

1、学习法律知识。

2、掌握法律方法。

3、参与法律实践。

;?了解法的本质和特征，区别法律与其他社会现象。

?法律规定的权利义务的特点；正确理解权利义务的概念。

?了解法律的作用，明确法律的权威性和严肃性。