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舞蹈教学反思

篇一：舞蹈教学反思

舞蹈是一种表现艺术,舞蹈课上,或蹦跳、或表演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分

地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。因此,培养孩子的自信心,是舞蹈课堂的必要条

件,而学生们有了对舞蹈的自信,那么上舞蹈课也就更加有兴趣了。特别对于职高幼师班

的学生来说，毕业面临的是很现实的环境，无论是面试还是自己将来在讲台上面对自己

的学生，都需要自信。自信首先就要自恋，所以,在舞蹈课上我觉得要非常注意培养学

生的自信心:

一、真诚的赞扬

对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热

情.要仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的舞姿真美,你感觉

真好等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,

甚至会成为他的人生一个重要的转折点。

二、中肯地分析

通过耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许别人在有些方面比你强,

但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起

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舞时,要明确地告诉他,他在表演或模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它形式表现舞

蹈,给学生增添勇气,战胜自卑。

三、多提供尝试的机会

在课堂上尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自

己的潜能,体验到成功的快乐.

四、设计的要求不必过高

在舞蹈课堂上,要结合学生的实际学习情况，有意识地降低难度,增大成功的机率,让

学生感受到成功的喜悦.如:舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等,都能有效地鼓舞学生,从而

更好地帮助克服自卑、产生自信.

五、随时巩固学生的自信心

当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,还是要不断地支持、鼓励,以巩固

他们的自信心.在舞蹈课上,以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等

鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中,都会

不断地努力,舞蹈课的效果也就越来越好.

舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能

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达到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感

受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。

所以在舞蹈环节引导学生学跳了简单的各民族舞蹈，从学生们的笑脸和投人的表演中，

可以看出他们真正融入了舞蹈，充分感受和体验了舞蹈带给他们的无穷乐趣。这种乐趣

来自于他们全方位的主动参与、来自于他们对民族民间风情的感受和体验、来自于他们

对舞蹈文化的理解。

总之，自信心是人生走向成功的必要，注意课堂中学生的主动性，发挥他们的自信

是艺术课的重点。

篇二：舞蹈教学反思

没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松有趣的事。其实在台上跳出一曲

优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。

这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈而又要参与音乐舞

蹈表演的小学阶段学生呢？

为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的音乐基础

决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又

不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢？

我根据学生的学习特点：从学生的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联