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黄山奇石教学反思

身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可

以有效提升自己的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下

是小编帮大家整理的黄山奇石教学反思（通用10篇），仅供参考，大

家一起来看看吧。

黄山奇石教学反思1

《黄山奇石》这篇课文是10月份师傅来听课，我认真准备的一堂

课。我从问题：黄山奇石“奇”在哪里入手，引导着学生边看图片，

边学文章，首先介绍的是“仙桃石”，引导学生观察图片，猜一猜它

的名字和理由，接着让学生找出课文中描写“仙桃石”的句子，引导

他们读一读，抓住这里的动词“飞”、“落”，再次引导他们朗读，

在朗读中体会作者的文笔之美，体会比喻句。在教授“猴子观海”是

也是引导学生找出描写“猴子观海”的句子，抓住关键性的动词，并

朗读。在讲授完“仙桃石”和“猴子观海”后，引导学生发现作者叙

写的规律：“仙桃石”是先写名字，再写出它的样子和所处的位置，

而“猴子观海”是先写出石头的样子和所处的位置，最后再写出它的

名字。在此基础上，让学生自读接下来的两个自然段，并说说是否也

发现类似的规律。这一环节是为学生仿写训练做准备的，很有必要。

在教授接下来的两段时，我也是采用抓关键动词和朗读相结合的

方法，学生乐在其中。在回顾全文时，创设情境，让学生当小导游，

给游人介绍黄山的奇石，锻炼他们的表达能力和复述课文的能力，自

然而然地学生也能说出黄山奇石到底“奇”在哪里？

最后还想学生展示了“天狗望月”、“仙女弹琴”、“狮子抢球”

的图片，并引导学生模仿文中描写奇石的方法，抓住一些关键的动词，

用上“好像”等词语来仿写“仙女弹琴”。当然我也出示了一些提示，

孩子们在思考后都动笔写了起来，他们写得都很棒，在意料之外。

这堂课也获得了师傅的肯定。

黄山奇石教学反思2

《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，

景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意

境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。在《黄山奇

石》一课的教学中，我不但引导学生读文、看图、想象黄山石》一课的教学中，我不但引导学生读文、看图、想象黄山四绝四绝的

几个镜头，使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山

奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使产生了进一步了解与欣赏奇

石的强烈愿望，带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。

而且在教学中还创设好一定的活动情境，使课堂教学处于和谐、

融洽、兴趣盎然的气氛中。我特别注意学生的诵读。在课堂上首先让

学生范读，然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣，激发

读的动力，还用配乐读以及齐读等的方式，以优美的旋律感染学生，

以悦耳的声音打动学生，以动人的感情激励学生，使他们跃跃欲试，

急于参与，急于体验，急于模仿，达到了让学生“想读”的目的。我

给学生充足的时间。在教学中，我给学生充足的时间去思考、进行交

流讨论以及表达自己的意见，把学习的主动权交给学生。学生有了足

够的时间来进行自主学习，小组交流学习以及把自己独到的意见、理

解在全体学生面前表达出来，让学生能更好的理解文章的内容，也能

让每一位学生能感受到成功的喜悦，对学生以后的学习有很大的激励。

通过这节课的教学，使我更加深深地体会到：要让学生重感悟。

那就是要把学习的主动权交给学生，让他们自由地去想象。不要把学

生的思维圈在一个固定的范围里。要相信、尊重、珍视学生独特的感

受、体验和理解。把更多的机会，更多的思考留给学生。

黄山奇石教学反思3

《黄山奇石》是一篇写景的课文，主要写了黄山奇石的奇妙。通

过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是

奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大

祖国的山河。

一、运用多媒体，形象直观。

为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学

生真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文章

中的重点词语有起到帮助学生理解的重要作用。黄山风景真实地出现

在学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用图片，

使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。生动、活泼教

学效果较好。

二、抓“奇”，学习怪石。

学生初读课文第一段后，对文本只有了一个大致的了解。我抓住

了“尤其那些怪石，有趣极了”。进行下面的教学，通过黄山奇石是

黄山最突出的景观。分别介绍了“仙