统编版七年级道德与法治《友谊的天空》单元作业设计.docx

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初中《道德与法治》单元作业设计

一、单元信息

基本

信息

学科

年级

学期

教材版本

单元

单元名称

道德与法治

七年级

第一学期

统编版

第二单元

友谊的天空

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

友谊与成长同行①

第四课第一框

2

友谊与成长同行②

第四课第二框

3

交友的智慧①

第五课第一框

4

交友的智慧②

第五课第二框

二、单元分析

（一）课标要求

本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”以及“我与国家和社会”中的积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则和尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。”

（二）教材分析

思维导图

内容内在逻辑

学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。本单元从交友方面使学生体会相互依存的生命关系：一方面在交友中体验到自己是被需要的，从而获得意义感和价值感；另一方面认识到每个人都需要他人的认可、关心和支持，从而体悟到人人需要接纳、支持和帮助，这有助于初中学生在生活中学会理解他人、欣赏他人，学会与他人共同生活。

青少年期的同伴关系不仅仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

（三）学情分析

七年级这段时间正处在小学到初中的过渡时期，学生的学习体验感不足，因而形象化的知识理解让学生感觉不是十分明显，而且知识的渐进性让学生有头重脚轻的感觉，学生容易按照自己的爱好和兴趣选择性的学习，缺乏对学科和知识的重视和深度认识。

本单元旨在培养学生运用正确的观念、思维模式价值观来认识友谊，理解友

谊，解决实际生活中关于友谊的问题，帮助学生学会生活、学会成长。而且结合当下网络时代的发展，我们不可避免会在网上交友，在提高自我保护意识的同时，能够合理运用网络结交朋友。

三、单元学习与作业目标

1、通过阅读与思考，了解友谊的特质；友谊的作用。

2、了解并能运用建立友谊、呵护友谊的方法，认识网络交往的特点。

3、会辩证的认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。

4、通过对案例的理解与分析，提升对友谊的认识，明确交友过程中的注意事项，并学会用恰当的方式与同龄人交往，建立真正的友谊。

四、单元作业设计思路

随着新课程的推进，道德与法治作业在设计内容和方法上应该考虑进行一些创新和改革。注重作业的趣味性、创新性和开放性，因地、因课制宜，布置有趣的书面作业，让作业更注重实用，更能激发兴趣，更加注重生活中的道德与法治。我们要摒弃只重作业结果不重作业实效，充分展示知识的形成、发展、应用的过程，沟通知识间的内在联系，使学生“知其然，知其所以然”。

五、课时作业

第1课时 和朋友在一起作业1

（一）作业内容

一、单项选择题

进入初中的小林同学说：“在班级里，我认识了好多同学，我的交友圈不仅多了很多现实生活中的朋友，而且我还结交了一些网络好友。”随着年龄的增长，特别是当今信息技术的发展，我们交往的范围、内容及方式都在发生变化，下列选项与之相符的是( )

①小林的朋友圈扩大了，与朋友的交往内容更丰富了

②随着社会的发展，网络交友方式已取代现实交友

③小林与朋友之间的交往更深入了，矛盾与问题更少了

④小林的朋友圈扩大了，交往范围也扩大了

A.①② B.①④ C.②④ D.③④

罗兰曾说“友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。”伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。这表明（ ）

①朋友在我们的生活中有着重要的作用

②青少年渴望与同龄人成为朋友

③与人交往是青少年独有的心理上内在的需要

④通过交友，能够实现心灵沟通，保持心情愉快

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

友谊，是我们人生中必不可少的一部分。我们都渴望交到益友，但在现实生活中，也有可能会遇到“有毒”的友谊，从而对自己的成长产生负面影响。面对“毒友谊”，以下建议应该被采纳的是( )A.“有毒”的友谊虽不好，但广交朋友很重要

B.不与有缺点的人交朋友，只和兴趣相同的人交朋友C.友谊能带给我们