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再学微探究教学

“微探究教学”是南京市第二十九中学的冯为民老师提出来的教学观念，我在几年前就接触过这一理念。当时我就对“微探究”很感兴趣，因为很多语文课堂缺少的就是“探究”，虽然有教师上课时也会不断使用“探究”这个词语，但其教学行为并没有体现真正的探究，有时候“探究”就等同于分析、思考、概括、比较等。而且很多语文课还是以知识为主的讲授式，这不利于学生思维能力的培养。那为什么要提“微探究”，而不直接说“探究式教学”？道理很简单，一节课的时间和容量是有限的，开展大型的综合实践活动也未尝不可，但那不是语文课的常态。常态的语文课，还是以“节”作为计量单位的，还是首先要思考一节课的目标、内容和流程。

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