人教版八年级生物上册第五单元第二章动物的运动和行为第三节社会行为课件.ppt

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第三节社会行为1.社会行为的特征(1)白蚁群体的分工(连线)(2)狒狒群体的等级：①等级划分依据：个体大小、力量强

弱、健康状况和的不同。②权利和义务：

作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和?，优先

选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，

对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的

行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。凶猛程度配偶组

织分工等级2.群体中的信息交流(1)动物信息交流的方式动作、和?等。(2)动物信息交流的意义在群体觅食、御敌和?等方面都具有非常重

要的意义。声音气味繁衍后代(3)应用：用提取的或人工合成的?作为引诱

剂，可以达到控制害虫数量的目的。(4)普遍性：生物之间的信息交流是普遍存在的。物质流、

能量流和?的存在，使生物之间的联系错综复

杂，生物与环境才成为统一的整体。性外激素信息流释疑解惑具有社会行为的动物群体中不一定有“首领”在白蚁这个动物的群体中，有一定组织，成员之间也有

分工，但是蚁后只负责产卵，而其他事情一概不管，因此蚁

后不能发挥“首领”的作用，所以在白蚁群体中，没有“首

领”。社会行为的特征A.繁殖行为B.攻击行为C.社会行为D.防御行为C23456789101思路点睛：找出关键词“首领”“分工”，这些是符合社

会行为的特征。A.群体内部往往形成一定的组织B.成员之间有明确的分工C.有的群体中还形成等级D.成员之间没有合作D23456789101A.群体内部形成一定的组织B.群体成员之间有明确的分工C.群体内部成员之间存在等级D.群体内部成员之间能够进行信息交流C思路点睛：找出关键词“领头羊”，说明所利用的特点是

羊群中存在等级。23456789101A.各司其职的蚂蚁B.花盆下的一群鼠妇C.池塘中的许多青蛙D.桑叶上的许多家蚕A23456789101群体中的信息交流CA.雌虫产卵B.雌虫的运动方式C.害虫雌雄个体间的通讯D.雄虫的生长速度23456789101A.有利于群体觅食B.有利于群体御敌C.有利于繁衍后代D.以上三项都是D23456789101A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知B.蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮C.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片B思路点睛：首先明确古诗中描述的动物是哪一种，然后判

断该种动物是否具有社会行为。23456789101BA.狒狒群体具有社会行为B.狒狒群体里年长者为“首领”C.狒狒群体中形成了等级D.狒狒间可通过动作交流信息23456789101易错点睛：狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根

据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级

次序，其中只有一个个体最占优势，其为社群中的首领；

“首领”与年龄无关。23456789101A.蜜蜂通过“舞蹈”指示蜜源所在方向B.啄木鸟啄树干时发出“笃笃笃”的声音C.雌性菜粉蝶释放性外激素D.天上有老鹰盘旋时，老母鸡会召唤小鸡向其聚拢B2345678910110.[探究实践]你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景

吗？蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？某实验小组的同学

针对这一问题进行了探究实验，请帮他们加以完善。(1)在制订探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味

进行通讯的。这一步骤相当于科学探究中的?。作出假设

23456789101(2)实验方法与步骤①准备实验用的蚂蚁。为排除外界因素的影响，捕获的蚂

蚁应来自?，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段

时间；②将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，创建三个小岛A