《多用电表的原理》名师教案 (1).doc

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2.8《多用电表的原理》教学设计

安徽省临泉第一中学

耿会萍

【教材分析】

“多用电表”是人教版高中物理选修3-1第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，还进行物理量之间关系测量的转换思想的渗透。在教学中注意设疑和实验，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力。

【核心素养】

通过《多用电表的原理》的学习探究过程，提高学生综合应用知识解决问题的能力；培养学生创造性思维，提高表达，交流能力。激发学生学习物理的兴趣，并为将来的生活打下基础。培养学生严谨的科学态度，勇于创新的精神。

【教学目标】

(1)通过对欧姆表的讨论，进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理；

(2)了解欧姆表的内部结构和刻度特点；

(3)了解多用电表的基本结构，知道多用电表的测量功能。

【教学重点】：

欧姆表和多用电表的制作原理

【教学难点】：

理解欧姆表和多用电表的制作原理

【教学方法】：

探究、讲授、讨论、练习

【教学用具】：

多媒体电脑，自制课件，自制教具，多用电表

【教学过程】

课前：登陆优教平台，发送预习任务。根据优教平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，针对性教学。

（优教提示：请登陆优教平台，发送本节预习任务）

一、创设情境，引入新课

师：在电学中有很多的测量仪器，比如：测电流用的电流表，测电压用的电压表，那同学们来看一下我手中拿的是什么仪器？它能测量什么呢？

[出示实物万用表]

让学生观察上面的单位：mA、V、Ω，通过单位结合所学过的知识，知道它是集测电流、电压、电阻于一体的多用表，也叫万用表。

[多媒体展示图片]

多媒体展示电工师傅在用万用表检修各种电器电路故障的图片，万用表是电工师傅的必用工具，携带方便，功能之强大。那老师就和同学们一起来揭开它神秘的面纱，看它为何可以有如此强大的功能？

（生活情境引入，让学生体会物理走向生活，从生活走向物理的情境感受，同时提出问题，激发学生的好奇心和探究欲。）

二、新课教学

（一）动手操作探索新知

探究活动一：欧姆表的原理

1、复习电流表、电压表的改装

给出电流表表头，带学生复习，用这个表头可测电压，需要大量程的可串联个大电阻进行改装；也可测电流，需要大量程的可并联个小电阻进行改装。问：能否用这个表头进行测电阻呢？引出问题

（“温故引新”又为多用电表的学习打下伏笔。）

2、理论探究:

能否用这个电流表(表头)直接测量电阻？

学生猜想，教师在电流表两接线柱之间接一电阻，检验学生的猜想，发现需要电源指针才会偏转，引出例题探究。

教师活动：用多媒体展示例题，教师引导学生分析、求解，对求解的结果进行总结、点评。

[问题]如图1所示电路中，电源电动势E，内阻r，电流表满偏电流Ig，内阻Rg，A、B为接线柱。

(1)用一条导线把A、B直接连起来，此时应操作才能使电流表恰好达到满偏电流Ig?

教师引导学生分析：电流表电阻Rg的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻。由闭合电路欧姆定律，有

（进一步改变A、B之间的电阻，看电流变化。）

(2)调到满偏后保持R1的值不变，在A、B间接一个多大的电阻R2，电流表指针指着半偏Ig/2的位置?

教师引导学生分析：令

（再次引申拓展到任意电阻，看电流变化，寻找电阻和电流的一一对应关系。）

(3)如果把任意电阻R接在A、B间，电流表读数I与R的值有什么关系?引导学生分析：把任意电阻Rx接到A，B之间，设电流表读数为I，则：

教师进一步引导：

师：由刚才的计算，大家有什么启发？

总结：通过计算，说明电流随在A、B间接入电阻的值而改变，二者有个一一对应关系。

师：既然电流和电阻有个一一对应关系，我们也可以说接入电阻也是随回路电流变化的，即：

引导学生把电流表上不同的电流对应的电阻找出来了。

表1：

师：现在咱一起把各电流对应的电阻值标在电流表对应的刻度盘上。

（引导学生把难测量的电阻转化为较易测量的电流，进行物理思想转换的渗透。）

师：如果把电流的刻度去掉，每个电流下对应相应的电阻，能否用它测量电阻？生：把A，B接线柱接在被测导体两端，就可从刻度盘上直接读出导体电阻的阻值。

师：非常好，这样就制成了一个可直接测量电阻的欧姆表。

小结：思想转换的方法渗透

[学生体验实验]见证奇迹时刻的到来！

教师根据刚才的自制欧姆表改装的教具，把改后的刻度盘和原电流按一一对应把学生计算的结果在放大的刻度盘上一