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部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国反思

精选３篇

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国反思第【1】

篇〗

《遨游汉字王国》是人教版小学语文第九册中的一个比较特殊

的学习单元──独立的综合性学习单元，对于我和学生来说这都是

一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”

两个综合性主题学习活动组成。如何使学生在积极主动、自主探究

的学习过程中了解汉字的特点和发展历史，感受汉字的神奇和丰富

的文化内涵？于是，在教学综合性学习《遨游汉字王国》时我没有

采用语文课堂教学常见的讲、听、读等方式，而是通过猜字谜，搜

集利用汉字谐音特点的文字材料（如歇后语、诗词、对联），调查街

头错别字，举办书法展览等学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的

参与积极性，在不知不觉中提升对祖国文字的感情，达到润物细无

声的效应。

具体操作时我将课内活动和课外活动相结合进行。在进行课内

活动时我让学生根据自己的喜好，分别加入了一些活动组。有猜字

谜组，谐音歇后语组，谐音笑话组，汉字故事组等。组长分配任务

后，利用双休日的搜集、查阅资料，然后学生在课堂上交流他们的

活动成果。就说字谜组吧，找了很多字谜让同学猜，学生们积极性

很高，甚至那些平时不太爱学习的学生也能积极参与其中。还有那

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些有趣的笑话，听了让大家捧腹大笑，回味无穷。在这些有趣的活

动中不知不觉获得了知识，感受着汉字的奇妙、有趣。但毕竟课堂

的时间是有限的，为了拓展学生的知识面，让他们对祖国的文字有

更多的了解，使课堂教学得以延伸。我又指导学生开展了丰富多彩

的课外活动：寻找错别字（可从自己的作业本找，同学的作业本找，

街头招牌等）、自制手抄报（内容可为字谜、歇后语、汉字的来历及

起源、演变等）、书法比赛等。我鼓励每个同学积极参与这个全新的

学习过程，使他们的思维得以碰撞，知识能力得以提高，情感价值

观得以提升。

毋庸置疑综合性学习是学生的学习潜力得到充分发挥的广袤天

地。但也意味着在这个学习过程中需要老师、学生付出更多。

〖部编版语文五年级下册综合性学习遨游汉字王国反思第【2】

篇〗

综合性学习《遨游汉字王国》是五年级上册课教材中出现的一

个特殊的单元，它同以往的课文教学方法有很大的不同。在执教之

前，我就在思考，综合性学习，到底要教给学生一些什么？学生在

这种自主的活动中学将会什么有所获，在各个方面的能力要如何提

高？

在第一块内容教学中，我采用课前收集、课堂交流、课后应用

的方法，来加强学生对汉字文化的认识。尤其是抓住学生感兴趣的

字谜、歇后语、故事为突破口提升学生学好汉字的欲望。

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第二块内容让学生开展的主要是寻找错别字。从自己的作业本

找，从同学的作业本找，从街头招牌、广告找……然后把容易出错

的字汇集起来，巩固大家的汉字运用水平，为纯洁祖国的语言文字

出一点力。最后让学生总结这次综合性学习的感受。学生们普遍反

应喜欢这样的学习方式，甚至那些平时不太爱学习的学生在这单元

的综合性学习中，表现得都很好，学习积极性很高，学习的主动性

变强了。

在这次活动中，也遇到了许多的问题。比如：学生搜集了甲古