【高中语文】《秦腔》课件+统编版高中语文选择性必修下册+.pptxVIP

《秦腔》

选择性必修下册

文化是根植在人们心底的种子，即便不见破土，却已经往

下扎下了根。贾平凹的《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦

腔与人民的血肉联系，具有厚重的文化意蕴。接下来，让我们穿越时空的阻隔，品一品三秦大地的《秦腔》。

初步导入

1.了解贾平凹的生平及其文学成

就，了解秦腔。

2.学习语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。

3.品读文本，感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。

学习目标

教考衔接

课文题目

考查方向

具体分类

《秦腔》

现代文阅读

人物形象：小说中的人物形象鲜明，夏风、白雪、黑亮、拴柱等人物都具有深刻的内心世界和复杂的性格特征。他们的行为、语言、心理等方面都有细致的描写，是高考语文阅读理解中常考的重点。

语言特色：贾平凹的写作风格独特，语言质朴自然，富有地域特色和乡土气息。高考语文中可能会针对小说中的语言特点进行赏析和评价。

艺术手法：小说中运用了多种艺术手法，如对比、象征、隐喻等，这些手法有助于深化主题、塑造人物形象和提高作品的艺术性。高考语文中可能会要求考生分析这些手法及其作用。

课文题目

考查方向

具体分类

《秦腔》

语言文字运用

语言特点分析：可能要求考生分析《秦腔》中语言的特色，如其口语化、方言化、乡土气息等特点，以及这些特点对作品风格的影响。

句子含义理解：可能选取小说中的某一句话，要求考生分析其深层含义，或者解释某一特定词语或短语的用法和意义。

人物语言评价：可能要求考生分析小说中某一人物的语言特点，如其语言风格、表达方式等，进而探究人物的性格特征。

修辞手法运用：可能要求考生分析《秦腔》中运用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及这些手法对作品意义和表达效果的影响。

世界三大古老的戏剧文化是：

中国的戏曲、希腊悲喜剧、印度梵剧

中国戏曲经过长期的发展演变，逐步形成了以

京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧

五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。实际上中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各地区地戏曲剧种约有三百六十多种，其中有代表性的有广东粤剧，四川川剧，陕西秦腔，上海沪剧，山西晋剧。

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秦腔：我国最古老的戏剧之一，又称乱弹，

起于西周，流行于我国西北地区的陕西、甘肃等地，古时这一带属秦国，所以称之为“秦腔”。因为早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。唱腔惯用宽音大嗓，高亢激越。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。

贾平凹，原名贾平娃，著名作家，1952年出生

于陕西丹凤县，1972年以偶然的机会进入西北大学中文系读书，毕业后任陕西人民出版社文学编辑。

后任《长安》杂志小说编辑。1982年后从事专业创作。现为西安市文联主席、《美文》杂志主编、中国作家协会理事、作协陕西分会副主席。

主要作品：《兵娃》《姐妹本纪》《商州散记》《腊月·正月》《天狗》《晚唱》《爱的踪迹》《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》,自传体长篇《我是农民》等。

贾平凹出生在陕西商洛市丹凤县棣花镇，并在此生活了19年。

他曾多次写过商州，但他觉得，那是一种泛商州的概念，真正为棣花镇写的太少，太零碎了，用他的话说，《秦腔》是为生他、养他19年，并与他纠缠到现在的棣花镇写的。

当时中国改革开放正进入深水区，经济快速发展，城市化进程加快，城乡差距扩大，农村面临着前所未有的挑战和变革。贾平凹难以掩饰对变革中故乡之传统生存方式正在走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡”“我就是要为家乡的父老乡亲，为农村说出真正想说的话”。

《秦腔》中的大部分人和事都有原型，有人说这是一种“还原式”写作，使得作品具有浓厚的地方特色和生活气息。

4-8自然段：秦腔演出

第一部分

1.第2段中哪一句话可以概括秦腔

对秦地人的影响?又具体描述了哪些方面的影响?

影响：大苦中的大乐

具体作用：①解乏②教子

③找乐④消愁

2.第二段中“有了秦腔，生活便有了....自己心中愁苦的皱纹。”这

句话运用了哪些修辞手法?各有什么作用?

①运用了夸张的修辞手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。②运用了比喻的修辞手法，极为形象地表现了秦腔“慢板”对秦川人心灵的抚慰作用。

第一部分

3.第3段的环境描写有何作用?

①突出秦地的历史悠久。

②渲染了苍凉悠远的意境。

③衬托