花球啦啦操教学课的设计.docVIP

全国花球啦啦操示范套路第二套教学课的设计

南京市某中学仇老师

根据教学大纲的明确要求，本课教学内容摘自人民教育出版社、课程教材研究所与体育课程教材研究开发中心联合编纂的《体育与健康》全一册教材，该书系普通高中课程标准实验教科书，并由人民教育出版社出版。本课重点聚焦于第七章中的选项学习指导与提示部分，特别是新兴运动项目章节，并特别选取了本中学的体育校本教材——花球啦啦操作为具体教学内容。

一、指导思想

本课秉持“以学生发展为本”的教育理念，将“健康第一”作为核心指导思想，旨在促进学生的个性发展，挖掘学生潜能，并传授学生有效的锻炼方法。通过采用以学生合作学习为主，结合思维与练习的体育教育模式，在啦啦操教学环节中，我们致力于为学生构建一个合作学习的平台，营造一个思维与参与并重的开放式教学环境。此举旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握学习方法，并提升学习能力。同时，我们充分利用多媒体电化教学及现代信息技术，以优化教学环境，提高教学效果。

二、备课思路

1.本课被设计为一堂优质示范课，旨在为青年教师提供学习与交流的平台。为确保教案的整洁与美观，我们采用电子版教案形式，并分发给参与听课与评课的教师。

2.本课面向全体体育教师开放，旨在树立一个教学示范的标杆。

3.在备课前，我们广泛查阅了啦啦操相关资料，并计划运用手机、移动电脑等设备进行互联网+体育教学实践。同时，我们为学生准备了充足的学习资料。

三、现状与学情分析

啦啦操起源于1877年的美国，最初源自狩猎呐喊。自2002年引入我国以来，啦啦操迅速发展成为一项广受欢迎的运动项目。在2008年北京奥运会上，啦啦操作为重点展示项目压轴亮相，赢得了国内外的高度赞誉。截至目前，全国已有31个省和101个地市成立了啦啦操三级委员会。在体操中心的大力支持下，啦啦操项目与教育部体卫艺司、学生体育协会及《中国教育报》等多个部门建立了紧密的合作关系。全国中小学范围内广泛开展了“送培训到基层”公益活动，并成功推广了“一校一球一操”的江阴模式和“一校一品一操”的金水模式，进一步推动了啦啦操项目在全国学生运动会中的普及。

针对本课教学对象——高二年级学生而言，他们大多对啦啦操仅有初步的感性认识，而缺乏实际体验。尽管许多学生对啦啦操表现出浓厚兴趣，但由于学生间的知识基础、身体条件及身体素质存在较大差异，其学习出发点也不尽相同。教学班级为高中二年级的四个文科班，女生占绝大多数，其中1班全班50人中仅有16名男生。鉴于学生学习时间紧张、课余锻炼时间有限等实际情况，我们计划在课堂上传授练习方法，并鼓励学生利用课余时间自行练习。啦啦操不仅有助于缓解学生的学习压力、锻炼身体、纠正体形，还能培养他们的阳光心态。

四、教学理念

1.坚持“健康第一”的指导思想，全力促进学生身心健康发展。

2.激发学生的运动兴趣，培养其体育锻炼的意识和习惯。

3.以学生发展为中心，助力学生掌握体育与健康学习的有效方法。

4.关注地区与个体差异，确保每位学生都能从中受益。

5.积极响应教育厅号召，深入开展啦啦操课题研究。

五、教材分析

本课以“啦啦操”为主要教材内容，具体选取“全国花球啦啦操示范套路第二套”作为教学重点。在教学过程中，我们鼓励学生通过提问、教学、实践、思考及创新等环节主动探究学习内容。在掌握全国啦啦操示范套路第二套练习的基础上，我们进一步拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力。通过导、议、组、练等教学环节的培养，我们旨在帮助学生塑造良好的身体姿态、提升实践创新能力及团队合作精神。

六、教学方法与手段

在课前阶段，我们鼓励学生通过电脑、手机等渠道查询啦啦操的相关信息以建立初步认识，并在课堂上进行提问交流。本课采用讲解、示范、观察、模仿、创新及展示等多种教学方法相结合的方式进行教学。同时结合各种练习方法循序渐进地深入教学内容以充分发展学生的个人能力并发挥其主体地位从而更好地实现教学目标。在教学过程中我们运用体育馆大屏幕播放教学内容并采用多媒体电化教学及现代信息技术等手段优化教学环境以提高教学效果。

教学重点：掌握全国啦啦操示范套路第二套技术动作。

教学难点：实现全国啦啦操示范套路第二套动作与音乐的完美配合。

教学运用原则：遵循循序渐进原则及区别对待原则。

教学组织方法：采用小群体教学法、多媒体教学法、翻转教学法及竞赛法等多种教学方法相结合的方式进行教学。

教学手段方法：结合自学法、示范法、讲解法及练习法等多种教学手段以提高教学效果。

教学器械：包括功放、电脑、手机、图解及文字资料等辅助教学工具。

六、教学程序

1、课前准备，场地、器械、音乐

2、学生上课。

3、教师进入课堂，宣布教学内容和教学任务，以及课的要求。

4、摆字游戏，提高兴奋性、兴趣徒手操。

5、统一讲课，由几个小问题的提问，引出啦啦操文化。

6、分组拿材