2024年秋新人教版7年级上册历史教学课件 第4单元整体设计.pptx

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融大单元整体设计

课标要求【导论】三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。北方少数民族大量内迁，推动了民族交往交流交融。此时农业技术不断进步，中医学已形成系统的理论和独特的治疗方法，天文学、数学也都取得了重要成就。

课标要求【内容要求】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义；通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。

教学目标1.通过制作历史时间轴，结合“三国鼎立形势图”“西晋内迁少数民族分布图”等图，梳理三国两晋南北朝的政权分立与更迭情况，认识三国两晋南北朝时期不同历史事件之间的联系，树立正确的时空观念；通过对曹操的了解，认识杰出人物对历史发展起到的推动作用。2.通过“西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图”，了解人口由草原向中原及由中原向南方迁移的方向、民族及规模，增强历史空间感；通过图片，直观感受三国两晋南北朝时期各民族在衣、食、住、行方面的变化，体会民族交流交融的含义，认识中华文化是各民族共同创造的，中华民族多元一体的格局在不断发展；树立正确的民族观，培养家国情怀素养。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

教学目标3.从社会稳定、北民南迁、自然环境等方面，多角度分析江南地区得到发展的原因，理解政局动荡、战争频繁、人口迁移、经济发展之间的内在联系，体会政治、军事、经济之间的相互影响，初步运用唯物史观辩证地看待战争这一社会现象，提升历史解释等素养。4.通过了解数学、农学等方面的成就，知道三国两晋南北朝时期我国许多科技处于世界领先地位，增强民族自豪感；通过赏析文学、书法、绘画作品及石窟艺术等，直观感受三国两晋南北朝时期的文化成就及特点，认识这一时期的文化既是对秦汉文化的继承和创新，也为隋唐文化的发展奠定了基础，强化对中华文化的认同感；初步理解思想文化是一定时期社会政治、经济状况的反映。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞