第11课 劝勉之情·讽谏之意·致君之志——岳阳楼记（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

劝勉之情·讽谏之意·致君之志

——《岳阳楼记》导学案

【学习目标】

1.诵读课文，结合文中注释和工具书理解文意，积累文言词汇。

2.赏析精彩描写，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。

3.探究写作意图，体会作者的阔大胸怀和“先忧后乐”的抱负。

【重点难点】

1.赏析精彩描写，探究写作意图，学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。

2.体会作者的阔大胸怀和“先忧后乐”的抱负。

【学习过程】

预习案

知识简介

1.作者简介

范仲淹(989-1052)，字，谥号，世称“”。苏州吴县人，北宋政治家、文学

家。范仲淹为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”

的话，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。他文学成就突出，工于

诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。

2.背景简介

《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，

因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，

却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《》。范仲淹依

据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。

3.文体知识

“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见

解，即借景抒情,托物言志。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。

叙事：《桃花源记》

说明：《核舟记》

写景：《小石潭记》

言志：《岳阳楼记》

学习案

第一课时

活动一：诵读游记

1.朗读指导

（1）读准下列加点字注音

谪守巴陵郡（）属予作文（）观夫巴陵胜状（）

．．．

浩浩汤汤（）朝晖夕阴（）若夫淫雨霏霏（）

．．．

阴风怒号（）日星隐曜（）山岳潜形（）

．．．

樯倾楫摧（）薄暮冥冥（）忧谗畏讥（）

．．．

一碧万顷（）岸芷汀兰（）宠辱偕忘（）

．．

（2）用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处）

政通人和，百废具兴。

刻唐贤今人诗赋于其上。

此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

览物之情，得无异乎？

至若春和景明，波澜不惊。

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

微斯人，吾谁与归？

活动二：疏通文意

小组讨论，疏通文意，