第24课《三顾茅庐》（导学案）（教师版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

一次双向奔赴的会晤

——第24课《三顾茅庐》导学案

【学习目标】

1.疏通文意,把握文章情节,理解人物形象。

2.学习本文刻画人物的方法。

3.感受传统文化的魅力,激发阅读古典小说的兴趣。

【重难点】

1.整体感知课文内容,理清小说故事情节。

2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用（夸张、对比手法）。

3.认识封建科举制度对读书人的毒害,把握作品的主题。

【学习过程】

预习案

1.作家作品

【罗贯中】（约1330年－约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖

海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。

《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。小说

描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和

斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在

政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。

演义小说是小说体裁之一，由宋代的讲史话本发展而来，元末明初开始出现这个名称。

演义小说采用章回体形式，以说讲历史故事为其特点。其篇幅较长，或取材正史而作不同程

度的虚构，或取材野史传说。

2.故事背景

本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”。刘

备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗（曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的

母亲病了，让徐庶立刻去许都。）去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。

后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉

四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论

天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。

3.完成下列练习。

（1）读准下列词语，给加点字注音。

拜谒（yè）愧赧（nǎn）鄙贱（bǐ）存恤（xù）纶巾（ɡuān）

．．．．．

叱（chì）半晌（shǎnɡ）侍立（shì）鹤氅（chǎnɡ）末胄（zhòu）

．．．．．

涿郡（zhuō）谬举（miù）倾颓（tuí）挟天子（xié）

．．．．

如雷贯耳（ɡuàn）箪食壶浆（dānshí）顿开茅塞（sè）民殷国富（yīn）

．．．．．

（2）理解下列词语意思。

拜谒：拜访谒见。

失礼：指感到招待不周而向对方表示歉意。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

疏懒：懒散而不习惯于受拘束。

愧赧：因羞惭而脸红。

鄙贱：指卑微下贱的人。

存恤：爱惜，体恤。

纶巾：古代用青丝做成的头巾。

如雷贯耳：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声大。

经世奇才：有整治天下的罕见才能。

思贤如渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。

箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。

顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。

4.浏览全文，仿照章回体小说的回目来概括情节。

第三十五回玄德南漳逢隐沦单福新野遇英主

第三十六回玄德用计袭樊城元直走马荐诸葛

第三十七回司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐

第三十八回定三分隆中决策战长江孙氏报仇

第三十九回荆州城公子三求计博望坡军师初用兵

开端：三访孔明玄德示诚两次不遇关张质疑

发展：毕恭毕敬玄德侍立半睡半醒孔明出迎

高潮：玄德求教济世之道孔明详解隆中对策

结局：泪沾袍袖玄德诚邀感恩知遇孔明出山

学习案